中職教師專業(yè)發(fā)展的環(huán)境因子研究——基于教師的視角.pdf

1、在國家大力發(fā)展中等職業(yè)教育的背景下,如何有效地促進中等職業(yè)學校教師的專業(yè)發(fā)展成為發(fā)揮質(zhì)量效應的關鍵。針對目前缺乏對中等職業(yè)學校教師專業(yè)發(fā)展的理論研究以及忽略對中等職業(yè)學校教師作為研究豐體的現(xiàn)狀,本研究通過對中等職業(yè)學校教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)查,以及某中等職業(yè)學校不同學科團隊教師專業(yè)發(fā)展的問題與類型分析,以中等職業(yè)學校教師為研究對象,以影響中等職業(yè)學校教師專業(yè)發(fā)展的實踐問題作為研究內(nèi)容,從研究中等職業(yè)學校教師自身的專業(yè)發(fā)展的問題與需求出發(fā),

2、重新審視現(xiàn)在的中等職業(yè)學校教師隊伍建設問題,為中等職業(yè)學校教師隊伍建設(培養(yǎng)和培訓)提供一種新的思路。
　　 本研究認為,中等職業(yè)學校教師專業(yè)發(fā)展研究不僅要關注與職業(yè)教育密切相關的新理論與新思想,還要更多地關注中等職業(yè)教育的實踐問題。通過扎根于中等職業(yè)學校內(nèi)部的研究,對中等職業(yè)學校教師這個群體所處的環(huán)境有一個基本的把握,并通過關注一個個教師自身的專業(yè)發(fā)展狀況,如中等職業(yè)學校教師是否存在發(fā)展的需要,有哪些因素影響了他們的發(fā)展,他們