中小學(xué)建筑交往空間設(shè)計研究——以蘇州十中設(shè)計為例.pdf

1、二十一世紀(jì)第二個十年，無疑是中國的蓬勃發(fā)展時期。通過積極開展城市建設(shè)與擴(kuò)張，人口數(shù)量不斷攀升，隨之而來社會對于教育的需求也日益高漲，一時間中小學(xué)應(yīng)市場需要如雨后春筍般地紛紛成立。為了適應(yīng)新時代城市和教育思想的發(fā)展，加之中小學(xué)生學(xué)習(xí)的多樣化，學(xué)生規(guī)模的增加導(dǎo)致學(xué)?？臻g使用率的變化，如何在這個階段立足現(xiàn)實需要，借鑒國外優(yōu)秀的研究成果，探討我國中小學(xué)交往空間的設(shè)計方法具有重要的現(xiàn)實意義。
　　基于以上背景，本論文以中小學(xué)校的交往空間作為

2、研究對象，通過文獻(xiàn)查閱獲得理論研究和設(shè)計方法，并結(jié)合建筑實例分析其交往空間設(shè)計的特點，探尋學(xué)生行為與交往空間的關(guān)系，并試圖歸納有效的設(shè)計方法與原則。本論文首先引入交往空間概念，以環(huán)境心理與交往的相關(guān)研究為理論指導(dǎo)，對城市、大學(xué)、幼兒園這三種不同層次的交往空間進(jìn)行對比分析，并重點分析了中小學(xué)交往空間的基本問題和歷史演變，對其未來發(fā)展趨勢進(jìn)行了闡述。接著從宏觀組織的討論到微觀的細(xì)節(jié)分析，研究并總結(jié)了中小學(xué)交往空間的設(shè)計原則、形態(tài)構(gòu)成和各構(gòu)成