基于項目的高職《計算機基礎(chǔ)》課實驗研究.pdf

1、隨著高等職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展,培養(yǎng)大量高素質(zhì)的技能型人才是我國國民經(jīng)濟發(fā)展的迫切需要,是高等教育大眾化的要求,是促進就業(yè)、構(gòu)建和諧社會的有效措施。高等教育大眾化必然帶來辦學理念、教學內(nèi)容、教學方法的改革。高等職業(yè)教育是按照職業(yè)崗位的需要,進行有針對性培養(yǎng)的教育,是以就業(yè)為導向,以職業(yè)崗位要求為依據(jù)的教育。實施項目教學,充分體現(xiàn)了高等職業(yè)教育的特色,它既可以幫助學生建構(gòu)專業(yè)知識,又可以培養(yǎng)學生的專業(yè)技能、方法能力、社會能力和職場意識,順應了

2、高等職業(yè)教育與社會實踐相結(jié)合的發(fā)展方向。
　　《計算機基礎(chǔ)》是高等職業(yè)院校各專業(yè)都開設的一門公共基礎(chǔ)課,此課程的教學目標是通過結(jié)合與企業(yè)相關(guān)的項目,使學生形成積極主動的學習態(tài)度,著重培養(yǎng)學生的計算機操作能力和應用能力,促進學生應用計算機建構(gòu)本專業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域的知識,使學生在掌握了計算機基礎(chǔ)知識的同時,能夠利用計算機獲取信息、處理信息、解決實際問題。
　　論文共分四個部分:緒論部分分析了我國高職教育的特點、高職學生的現(xiàn)狀、《計算

3、機基礎(chǔ)》課程的特點及目前的教學現(xiàn)狀,列舉了國內(nèi)學者對項目教學不同的研究觀點,最后介紹了論文的研究方法,包括文獻研究法、訪談法、教育實驗法和問卷調(diào)查法:論文第二部分闡述了項目教學的概念、項目教學的實施原則和實施過程,分析了把項目教學引入高職《計算機基礎(chǔ)》課程中的必要性;第三部分是基于項目的《計算機基礎(chǔ)》課程建設,介紹了高職《計算機基礎(chǔ)》課程性質(zhì)、課程設計思路、項目設計、項目評價和實訓條件。將本課程的教學內(nèi)容設計了六個具體的項目,分別是項目

4、一:購買計算機配置單;項目二:Windowsxp基本操作;項目三:收集河北省物流企業(yè)信息;項目四:制作物流企業(yè)宣傳海報;項目五:物流企業(yè)數(shù)據(jù)處理;項目六:公司產(chǎn)品介紹。第四部分是基于項目的高職《計算機基礎(chǔ)》課程教學實踐的實施,描述了在物流班進行教學實驗的實施方案、實施步驟、實施案例,并且對實施結(jié)果進行分析,在項目教學的實施過程培養(yǎng)了學生的合作能力、方法能力和專業(yè)技能,利用筆者開發(fā)的課程網(wǎng)站進行教學培養(yǎng)了學生的自學能力,最后對實施過程中需