淺談高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革

1、<p>　　淺談高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革</p><p>　　[摘 要]教育教學(xué)改革也是一個(gè)永恒的主題，計(jì)算機(jī)技能是當(dāng)代高職院校畢業(yè)生必須具備的基本能力，高職院校計(jì)算機(jī)課程教育必須不斷地進(jìn)行教學(xué)改革，以適應(yīng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展和社會(huì)對院校畢業(yè)生的計(jì)算機(jī)能力的要求。本文對現(xiàn)階段高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革從師資培養(yǎng)、教材改革、教學(xué)改革和考試改革這四個(gè)方面來詳細(xì)闡述并提出了自己的一些看法與見解。 &l

2、t;/p><p>　　[關(guān)鍵詞]高職院校 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 教學(xué)改革 </p><p>　　中圖分類號：TP3-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1009-914X（2015）06-0272-01 </p><p>　　隨著社會(huì)的快速發(fā)展和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)逐漸得到普及，各行各業(yè)都離不開計(jì)算機(jī)，求職者計(jì)算機(jī)的水平如何已經(jīng)成為用人單位的用人依據(jù)之一。但高職院校在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中存在許多

3、不足與缺陷，必須對課程進(jìn)行合理的改革以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對人才的需求。 </p><p>　　為更好的對高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)進(jìn)行改革，為避免盲目跟進(jìn)，調(diào)研是教學(xué)改革的必要前提，是改革的依據(jù)，必須了解其存在的不足與缺陷，可以通過學(xué)生進(jìn)行摸底測試和填寫調(diào)研問卷的形式，了解學(xué)生的計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)情況，了解他們對這門課程的期望和要求，以便對癥下藥。 </p><p>　　一、高職院校學(xué)生現(xiàn)狀及課程的培

4、養(yǎng)目標(biāo) </p><p>　　目前，高職院校學(xué)生素質(zhì)較差，文化基礎(chǔ)比較薄弱，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)性和積極性都不高。學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村，由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備不完善，許多學(xué)生對計(jì)算機(jī)不了解，有的學(xué)生甚至從未接觸過計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)水平參差不齊。大部分學(xué)生由于心理和生理特點(diǎn)，對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)僅是上網(wǎng)、聊天、玩游戲。再者，計(jì)算機(jī)不屬于專業(yè)課，大部分同學(xué)對系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)重視程度不夠，對計(jì)算機(jī)課程中娛樂性較差的

5、辦公輔助以及工具軟件的學(xué)習(xí)和使用興趣不大，能主動(dòng)學(xué)習(xí)教材及相關(guān)資料并將所學(xué)技能用到平時(shí)的學(xué)習(xí)中的學(xué)生更少。 </p><p>　　高職院校學(xué)生計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)可使學(xué)生掌握必備的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的各種方法，加強(qiáng)對信息處理分析能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決學(xué)習(xí)和生活中實(shí)際問題的能力。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，對于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、分析和解決問題的能力，加強(qiáng)學(xué)生自

6、主學(xué)習(xí)探索學(xué)習(xí)的意識(shí)，相互協(xié)作解決問題的意識(shí)，都起到十分重要的作用，可為學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 </p><p>　　二、高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程改革 </p><p>　　計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教育課程作為培養(yǎng)非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)能力的專門課程獨(dú)立提出，區(qū)別于計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)課程。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教育的現(xiàn)狀在2000年到2014年間計(jì)算機(jī)的公共基礎(chǔ)教育課程每年都在改革。 <

7、/p><p><b>　　1 課程教材改革 </b></p><p>　　高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的改革，不斷更新教材內(nèi)容，緊跟時(shí)代步伐。高職院校不同層次、不同學(xué)科及相應(yīng)專業(yè)對學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)處理問題的能力要求有所不同，編寫教材講義格外重要。目前計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教材五花八門，令人眼花繚亂。但現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)教材也存在很多的問題，如內(nèi)容簡略，知識(shí)結(jié)構(gòu)不系統(tǒng)，甚至有些老化了的知識(shí)

8、還出現(xiàn)在教材上，而一些新的技術(shù)、新知識(shí)又未能及時(shí)補(bǔ)充到教材中，不能為教學(xué)所用。鼓勵(lì)教師編寫教材講義，促使他們能將現(xiàn)實(shí)生活中的新技術(shù)及時(shí)更新到教學(xué)中，收集更多的教學(xué)素材和案例豐富教學(xué)內(nèi)容。只有教材跟上時(shí)代的需要，才能培養(yǎng)出適合時(shí)代需要的人才。 </p><p><b>　　2 教學(xué)內(nèi)容改革 </b></p><p>　　教學(xué)內(nèi)容的改革計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程要能隨著時(shí)代的要求提升

9、學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，教學(xué)內(nèi)容的更新將是第一要素。隨著電腦的普及，新生入學(xué)時(shí)的計(jì)算機(jī)平均水平也在提高。打字、上網(wǎng)發(fā)郵件、WindowsXP（Win7）的操作、Office軟件應(yīng)用等教學(xué)內(nèi)容已不再能完全滿足計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教育的范疇。為此，我們將一部分計(jì)算機(jī)的專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)逐步的添加到其中來以充實(shí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的內(nèi)容。如：計(jì)算機(jī)硬件結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫的基本運(yùn)用及原理等。 </p><p><b>　　3 教學(xué)模

10、式改革 </b></p><p>　　教學(xué)模式的改革隨著計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教育重視程度的不斷提高，高校在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教育上的投入也越來越大。授課方式從最初的多媒體演示授課的傳統(tǒng)模式發(fā)展到計(jì)算機(jī)教室一人一機(jī)，老師教學(xué)生跟著做的同步教學(xué)模式。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入了項(xiàng)目式的教學(xué)模式。 </p><p><b>　　4 教學(xué)方法改革 </b></

11、p><p>　　傳統(tǒng)的教學(xué)方法重結(jié)果輕過程，以知識(shí)傳授為主，采用“滿堂灌”的教學(xué)方式，忽視了對學(xué)生能動(dòng)性和主動(dòng)性的培養(yǎng)。心理學(xué)研究表明，學(xué)生的思維是從問題開始形成，再從問題解決中得到發(fā)展的。學(xué)習(xí)的過程就是不斷創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)沖突、激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生的思維在問題思考與探索中得到促進(jìn)和發(fā)展。在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中，應(yīng)提倡以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、案例教學(xué)法為主，輔以分組競賽法等，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方

12、法，以便更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。 </p><p>　　高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的改革，改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的教學(xué)效果。教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的手段。當(dāng)今是一個(gè)信息化的時(shí)代，工作、學(xué)習(xí)、娛樂都離開計(jì)算機(jī)，它既是學(xué)習(xí)對象又是學(xué)習(xí)工具，通過我們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生剛開始會(huì)抱著極高的學(xué)習(xí)興致來學(xué)這門課，但是學(xué)習(xí)興致很快就變淡了。高職院校辦學(xué)理念是為地

13、方經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)技術(shù)型和高技能型人才。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這門課程的操作性較強(qiáng)，所以將授課環(huán)境安排在機(jī)房更科學(xué)、合理，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生為主的教學(xué)方法，使學(xué)生邊學(xué)邊練，在做中學(xué)，在學(xué)中做，實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合。 </p><p>　　5 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) </p><p>　　高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高師資力量。計(jì)算機(jī)技術(shù)更新速度很快，要想讓學(xué)生

14、能夠獲取最新的知識(shí)，教師起著關(guān)鍵性的作用。而目前在中國，學(xué)校教育是滯后于實(shí)際發(fā)展的，所以為了能夠跟上信息社會(huì)發(fā)展的步伐，教師要堅(jiān)持不斷給自己充電教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷充電。學(xué)校應(yīng)多給教師提供培訓(xùn)深造的機(jī)會(huì)，通過短期的學(xué)習(xí)和交流，增強(qiáng)教師的綜合能力。只有這樣，培養(yǎng)出的學(xué)生才能適應(yīng)當(dāng)今信息化時(shí)代的快速發(fā)展。 </p><p><b>　　6 課程考試改革 </b></p><p

15、>　　高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的改革，改變傳統(tǒng)考試方式，實(shí)現(xiàn)考試方式多元化。目前，盡管有些高職院校已做出上機(jī)考核代替筆試考核的改革，但是也產(chǎn)生了諸多的問題，如考生由于事先不熟悉考試環(huán)境，導(dǎo)致考試發(fā)揮失常，更嚴(yán)重者還有得零分的情況，針對出現(xiàn)的類似情況，應(yīng)借鑒國家或省級計(jì)算機(jī)考證考試的經(jīng)驗(yàn)，要求學(xué)生獲取一個(gè)國家級的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)證書為基本前提，結(jié)合教學(xué)中的過程化考核才能取得較好的效果。建立一個(gè)綜合性的考試題庫，允許學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行課

16、外學(xué)習(xí)和練習(xí)，考試試題可采用從題庫中隨機(jī)性的抽取的方式，使學(xué)生做到有備而來，也能很好的促進(jìn)他們平時(shí)的學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)的興趣。 </p><p>　　總之，高職教育是我國職業(yè)教育很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，而教育教學(xué)改革也是一個(gè)永恒的主題。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革是一項(xiàng)長期而艱巨的工作和系統(tǒng)工程，如何讓學(xué)生真正地學(xué)到知識(shí)和技能，如何使學(xué)生能夠適應(yīng)市場的快速需求，如何實(shí)現(xiàn)雙贏，它需要任課教師和廣大學(xué)生長時(shí)間的探索和不懈的努力。

17、</p><p>　　高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革都是在不斷地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)中發(fā)展變化的，在教學(xué)過程中，我們必須積極探索，努力實(shí)踐，以創(chuàng)造高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的嶄新未來。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn) </b></p><p>　　[1] 翟哲.《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程教學(xué)中重在實(shí)踐應(yīng)用的探討[J].中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù)，2012.4. </p