先行組織者策略在高校計算機基礎課程教學中的應用研究.pdf

1、在教育心理學領域中，學生的學習行為與過程一直是教育學家、心理學家關注的焦點，教育領域的發(fā)展歷史中也出現了眾多影響深遠的學習理論。本研究主要綜述了先行組織者的相關概念、作用、特征、分類與研究現狀，并在此基礎上設計了實驗，把先行組織者策略運用于高校計算機基礎課程的教學，對其作用進行了實證研究。
　　 本研究以襄樊學院2010級文科類專業(yè)在分層次教學中被分入高級班的兩個教學班的82名專業(yè)背景廣泛分布的大學生作為研究對象，采用實驗研究法

2、、比較研究法，在知識授導型教學和技能訓練型教學中各選取一部分教學內容，在實驗班的教學中采用先行組織者策略，與比較班的傳統(tǒng)教學進行比較，通過對結果的分析了解教學效果；采用訪談法、調查法以調查了解學生對采用了先行組織者策略的教學評價。得出了如下結論：
　　 第一，“先行組織者”策略在實驗班的知識授導和技能訓練兩個認知領域都顯示出了良好的實驗效果，學生的學習效果都有提高。
　　 第二，“先行組織者”策略對各種學科背景的學生學習