版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、在近代物理學(xué)給出了空間概念的最初規(guī)定性之后,“空間”一詞開(kāi)始在建筑學(xué)領(lǐng)域被看作為現(xiàn)代性的象征,然而,隨著現(xiàn)代社會(huì)技術(shù)與資本主導(dǎo)力量的出現(xiàn),作為產(chǎn)品的空間逐漸失去了具體的指向,而徑直走向抽象、空洞,物性在喪失,空間不再具有涵義。
本文關(guān)注的是空間的意義承載與建構(gòu)問(wèn)題。于此,提出一種空間研究的“地理學(xué)”還原視野,旨在回到空間的本源:“地理”之上,這也是區(qū)別于西方傳統(tǒng)地理學(xué)與人文地理學(xué)的中國(guó)傳統(tǒng)地理觀的基礎(chǔ),認(rèn)為地理是一切事物認(rèn)
2、識(shí)的來(lái)源,同時(shí)也決定著人的生存狀態(tài)與命運(yùn)。
地理作為一個(gè)先在的空間架構(gòu)是空間最原始的雛型與內(nèi)容,而空間作為一種操作方法在一定程度上消解了地理的尺度,使得地理在任何層級(jí)上無(wú)限拓?fù)?。這種相互作用而產(chǎn)生的“空間地理”,是一種觀法,也是一種做法。它指向的是中國(guó)傳統(tǒng)地理觀下對(duì)空間地理性的認(rèn)同,以及對(duì)空間意義的指引。目的是通過(guò)對(duì)地理的類比來(lái)理解空間的實(shí)質(zhì),一種對(duì)“物的經(jīng)驗(yàn)”的恢復(fù)。
然后,嘗試以兩類差異明顯的案例進(jìn)行逆向
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 高中地理課堂情境教學(xué)模式的建構(gòu)探究
- 地理-地理空間定位
- 易卜生詩(shī)歌中的三重地理空間建構(gòu)
- 空間,結(jié)構(gòu)與意義:金蘋(píng)果的文學(xué)地理學(xué)解讀
- “國(guó)家地理”應(yīng)用于初中地理情境教學(xué)的研究.pdf
- 中學(xué)地理教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)研究.pdf
- 中學(xué)地理教學(xué)情境設(shè)計(jì)研究.pdf
- 易卜生詩(shī)歌中的三重地理空間建構(gòu)_14718.pdf
- 地理空間能力立意下的地理高考命題研究.pdf
- 高中地理情境教學(xué)研究與實(shí)踐.pdf
- 地理空間思維能力結(jié)構(gòu)模型建構(gòu)及其在地理高考試題分析中的運(yùn)用.pdf
- 空間,結(jié)構(gòu)與意義:《金蘋(píng)果》的文學(xué)地理學(xué)解讀_5785.pdf
- 地球自轉(zhuǎn)的地理意義
- 地球公轉(zhuǎn)的地理意義
- 地理促導(dǎo)學(xué)習(xí)模式建構(gòu).pdf
- 談中學(xué)地理生態(tài)課堂的建構(gòu)
- 初中地理情境體驗(yàn)教學(xué)的策略研究
- 高中地理問(wèn)題情境教學(xué)應(yīng)用的研究與實(shí)踐.pdf
- 新課標(biāo)下中學(xué)地理情境教學(xué)的理論與實(shí)踐研究.pdf
- 高中地理問(wèn)題情境教學(xué)的理論與實(shí)踐探索.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論