計(jì)算機(jī)輔助測(cè)量及應(yīng)用研究.pdf

1、隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的廣泛普及,計(jì)算機(jī)的輔助應(yīng)用已經(jīng)普遍運(yùn)用與各行各業(yè),為經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、文化的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn),包括在教育測(cè)量方面。教育測(cè)量是在20世紀(jì)二三十年代首先在西方興起、而后迅速發(fā)展起來(lái)的一門(mén)學(xué)科,至今已有近百年的歷史,在其發(fā)展過(guò)程中,形成了一系列的測(cè)量公式,如:信度、效度、難度、區(qū)分度等的公式,這些都為教育測(cè)量的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn),但是這些公式都是籠統(tǒng)的,都沒(méi)有針對(duì)某一門(mén)學(xué)科提出特定的計(jì)算公式,而計(jì)算機(jī)輔助測(cè)量的應(yīng)用正好使公

2、式的改進(jìn)成為可能,它利用計(jì)算機(jī)處理信息量大、處理速度快的特點(diǎn),因此研究計(jì)算機(jī)輔助教育測(cè)量是一項(xiàng)非常有意義的工作。
　　本文的研究主要針對(duì)《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程》這門(mén)課,并以廣西師范大學(xué)兩屆學(xué)生的情況做為研究樣本,研究和討論了各項(xiàng)關(guān)于教育測(cè)量指數(shù)公式的計(jì)算,提出了針對(duì)該課程的計(jì)算公式,后經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)證明有良好的效果。
　　論文的工作主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi):
　　(1)調(diào)查研究了做為樣本的兩屆學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)情況,并為這

3、個(gè)調(diào)查做出一個(gè)調(diào)查表系統(tǒng),而后根據(jù)調(diào)查出來(lái)的情況有目的的進(jìn)行教學(xué),為以后調(diào)查學(xué)生測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容效度做準(zhǔn)備。
　　(2)分析了題庫(kù)系統(tǒng)中試題難度的設(shè)定、組卷策略及選項(xiàng)的設(shè)置,介紹了如何動(dòng)態(tài)設(shè)置調(diào)整試題庫(kù)中的題目難度,并分析了兩種衡量試卷等價(jià)性的方法:難度系數(shù)法和知識(shí)點(diǎn)法,經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)證明這兩種方法都具有可行性。
　　(3)介紹了各項(xiàng)與教育測(cè)量相關(guān)的概念、測(cè)量方法以及計(jì)算公式,同時(shí)指出這些公式并未特別針對(duì)某一學(xué)科,本文特意針對(duì)《大學(xué)計(jì)算

4、機(jī)基礎(chǔ)課程》這一特定學(xué)科提出了各項(xiàng)計(jì)算公式,對(duì)信度、難度以及區(qū)分度的計(jì)算公式均做了相應(yīng)的改進(jìn),并進(jìn)行了改進(jìn)前后的對(duì)比,證明有一定的效果,希望該方法能夠擴(kuò)展到其它學(xué)科。
　　(4)介紹了對(duì)論文式測(cè)驗(yàn)的信度系數(shù)測(cè)量方法,指出其中存在的誤差以及造成誤差的原因,并提出了解決方法以及改進(jìn)后的計(jì)算公式,經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明該方法有良好的效果,使測(cè)量結(jié)果更為精確。本論文從實(shí)際問(wèn)題出發(fā),首先分析了計(jì)算機(jī)輔助測(cè)量帶來(lái)的方便及準(zhǔn)確性,然后介紹了各項(xiàng)與教育測(cè)量相