計(jì)算機(jī)輔助中師物理教學(xué)（CAI）應(yīng)用研究.pdf

1、單位代碼i0445學(xué)號(hào)20023172分類(lèi)號(hào)G6337Y764571必孝匆缸大學(xué)教育碩士學(xué)位論文論文題El計(jì)算機(jī)輔助中師物理教學(xué)(cAI)應(yīng)用研究學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)申請(qǐng)人姓名導(dǎo)師姓名論文提交時(shí)問(wèn)學(xué)科教學(xué)(物理)曲英梅石書(shū)英副教授2005年4月10日殺睪棼孝，擘菏盡穗勤壘：Zo、1‘山東師范大學(xué)教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文計(jì)算機(jī)輔助中師物理教學(xué)(cAI)應(yīng)用研究中文摘要隨著多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，∞J在教育教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)成為教學(xué)改革的熱點(diǎn)。本文總結(jié)了在

2、新課程理念下，運(yùn)用CAI輔助中師物理教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。提出利用CAI輔助中師物理教學(xué)應(yīng)以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，充分體現(xiàn)物理新課程理念。并用豐富翔實(shí)的資料論證了CAI在中師物理教學(xué)中的作用，同時(shí)指出了實(shí)踐中需注意的問(wèn)題。本文第一部分闡述了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展及其理論基礎(chǔ)的演變。目前是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的成熟階段，建構(gòu)主義為其理論基礎(chǔ)。指出CAI能為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供大量的信息，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生協(xié)作、交流，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的意義建構(gòu)。同時(shí)提出在建

3、構(gòu)主義理論指導(dǎo)下，進(jìn)行中師物理教學(xué)改革，CAI是必不可少的技術(shù)手段。第二部分分析了中師物理教學(xué)的特點(diǎn)，及在中師物理教學(xué)中運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的必要性和可行性。同時(shí)提出只有教師的發(fā)展才有學(xué)生的發(fā)展的觀點(diǎn)。指出CAl對(duì)師范教育更新觀念，為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)合格師資應(yīng)當(dāng)并且也能夠發(fā)揮重要作用。第三部分論述了CAI在中師物理教學(xué)中的應(yīng)用。結(jié)合實(shí)例說(shuō)明CAI在創(chuàng)設(shè)物理情境、動(dòng)態(tài)展現(xiàn)物理過(guò)程、引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、輔助物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)、幫助師生交流分享信息、再現(xiàn)物

4、理史實(shí)等多方面的應(yīng)用。同時(shí)指出CM與傳統(tǒng)教學(xué)是有機(jī)結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的關(guān)系，不是簡(jiǎn)單的替代關(guān)系。第四部分為教育實(shí)踐部分。用兩個(gè)教學(xué)實(shí)例充分說(shuō)明CAI在中師物理教學(xué)中強(qiáng)大的功能和優(yōu)勢(shì)。所使用的課件有的是自己制作，也有的來(lái)自互連網(wǎng)的共享資源。所依托的平臺(tái)多種多樣，有PowerPoint、AuthorWare、Director、Flash、幾何畫(huà)板、仿真物理實(shí)驗(yàn)室等多媒體軟件。第五部分總結(jié)了應(yīng)用CAI于中師物理教學(xué)的效果，指出應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題，并對(duì)