淺析大學校園景觀的人性化設計——以河北工業(yè)大學新校區(qū)為例.pdf

1、二十一世紀，全球經濟一體化使各國面臨著眾多的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)，知識經濟從其產生之初，就賦予了經濟發(fā)展不可缺少的巨大推動力，所以提高國家競爭力，就要提高人才的競爭力。教育成為構成國家能力的基礎性戰(zhàn)略，人才的培養(yǎng)逐漸由精英教育走向大眾教育，并更傾向于高素質、創(chuàng)新型、復合型人才的培養(yǎng)。
　　大學教育不僅承擔著教學科研的基本任務，更成為將知識轉化為生產力的重要環(huán)節(jié)。對于生活學習其中的大學生來說更是學習專業(yè)知識，提高綜合素質，形成良好性格的關

2、鍵時期。良好的校園環(huán)境給校園人提供了舒緩壓力、啟迪思維、陶冶情操的外部條件。校園環(huán)境作為影響大學生成才的外部條件之一，發(fā)揮著重要的作用。一個符合校園人多層次需求的人性化的校園環(huán)境，會激發(fā)校園人參與戶外活動、交往交流和學習的熱情。所以探究大學校園景觀的人性化設計是目前校園環(huán)境建設中值得探討的課題。
　　本文首先從近年中國大學校園的建校過程和建設問題著手，指出近年大學校園景觀建設的問題所在和不足之處。從本課題的研究對象——大學校園景觀

3、的基本特點以及影響因素著手，全面系統(tǒng)的認識大學校園的基本特質和影響其環(huán)境塑造的可能性因素；人性化的基本原理是本課題研究的理論基礎，通過對人性化相關理論的論述，闡明了人性化理念在環(huán)境設計活動中的重要性，在此基礎上分析大學校園這一特定環(huán)境下的使用者——大學生的心理行為特征，了解大學生在校園景觀中的實際需求。在充分的理論研究基礎上，結合空間的維度解析大學校園景觀的人性化設計研究，為后續(xù)評價和改進研究對象做理論基礎。文章最后通過對河北工業(yè)大學新

4、校區(qū)已建成區(qū)域使用狀況的調研思考，展開人性化設計理念的實際應用。該章通過調查問卷、參與性觀察、訪談的方式，力求客觀準確的獲取大學生對校園景觀的人性化需求。在此基礎上對各個空間的景觀現(xiàn)狀做定性的評價，得出新校區(qū)已建成景觀空間中存在的問題。并對各個空間進行成功案例分析和設計經驗的總結，得出各空間的人性化設計建議。最后，通過上述分析，歸納概括了大學校園景觀人性化建設的基本原則。
　　在當今大學校園景觀建設缺乏系統(tǒng)的理論指導的形勢下，人性