城市新建幼兒園建筑空間可持續(xù)利用設(shè)計(jì)研究——以西安為例.pdf

1、隨著城市化進(jìn)程的加快,人口迅速向城市集中,幼兒園建筑大量建設(shè),但建筑空間仍然采用以班為獨(dú)立幼兒活動(dòng)單元的幼兒園建筑空間模式,無法適應(yīng)因受西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)前教育思想的影響,我國(guó)學(xué)前教育多元化、不斷變革的要求;也無法滿足將來隨著城市化的趨于穩(wěn)定及人口出生率的下降,幼兒園建筑面臨閑置、拆遷或改造的命運(yùn)時(shí),可轉(zhuǎn)換為其它功能建筑的要求。究其原因,理論研究雖提出現(xiàn)有建筑空間的改進(jìn)措施或適應(yīng)開放式教育的空間,未考慮目前大量建設(shè)的幼兒園建筑空間應(yīng)動(dòng)態(tài)適應(yīng)

2、不斷發(fā)展的功能要求。面對(duì)高漲的教育需求和有限資源動(dòng)態(tài)利用的雙重壓力,以可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),借鑒西方發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型的相關(guān)理論與方法,和同類型建筑發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn),對(duì)新建幼兒園建筑空間可持續(xù)利用設(shè)計(jì)進(jìn)行探索和研究。
　　本論文總共有六章
　　第一章緒論部分論述了本課題研究背景、研究目的和意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、以及本文的創(chuàng)新點(diǎn),確立了研究起點(diǎn)和方向。
　　第二章論述國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育的發(fā)展歷程及趨勢(shì),以及我國(guó)人口動(dòng)態(tài)變化趨勢(shì),

3、從中找出影響幼兒園建筑空間的因素,從而總結(jié)出各因素作用下對(duì)幼兒園建筑空間提出的新要求。
　　第三章進(jìn)入對(duì)研究本體的現(xiàn)狀調(diào)研,該部分介紹了調(diào)研方法、調(diào)研對(duì)象選取,把從調(diào)研問卷中獲取的資料進(jìn)行整理,并以表格、餅狀圖和柱狀圖的形式進(jìn)行分析。在調(diào)研分析基礎(chǔ)上指出我國(guó)學(xué)前教育在以“灌輸式”教育為主流的基礎(chǔ)上,呈現(xiàn)出不斷變革、多元化發(fā)展的局面,以班為單元的幼兒園建筑空間模式無法適應(yīng)這種不斷變革、多元化的需求。通過調(diào)研分析幼兒園活動(dòng)空間現(xiàn)狀,為

4、論文后續(xù)研究做好了基礎(chǔ)準(zhǔn)備。
　　第四章闡述了可持續(xù)發(fā)展的定義以及建筑領(lǐng)域的可持續(xù)發(fā)展。重點(diǎn)對(duì)幼兒園建筑空間的可持續(xù)利用設(shè)計(jì)具有指導(dǎo)意義的相關(guān)理論進(jìn)行介紹和分析,并從中得到啟示。確立幼兒園建筑空間可持續(xù)利用設(shè)計(jì)目標(biāo)與原則,在此基礎(chǔ)上歸納總結(jié)了幼兒園建筑空間可持續(xù)利用設(shè)計(jì)策略。
　　第五章本章利用第四章總結(jié)出來的幼兒園建筑空間可持續(xù)利用設(shè)計(jì)策略,結(jié)合我國(guó)幼兒園建筑空間現(xiàn)狀,在西北工業(yè)大學(xué)附屬陸港幼兒園方案設(shè)計(jì)上做出實(shí)踐性探討。