認(rèn)知方式、文章標(biāo)記與任務(wù)導(dǎo)向?qū)﹂喿x策略的影響.pdf

1、閱讀策略問(wèn)題一直是認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域尤其是閱讀心理學(xué)領(lǐng)域的一項(xiàng)重要的研究課題.讀者在閱讀過(guò)程中所使用的閱讀策略存在顯著的個(gè)體差異,已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí). Meyer(1980)的研究發(fā)現(xiàn)回憶成績(jī)優(yōu)秀的讀者能夠注意到文章的主題結(jié)構(gòu)信息,通過(guò)對(duì)主題信息的額外加工而建構(gòu)起文章的主題結(jié)構(gòu)表征,而回憶成績(jī)較差的讀者閱讀過(guò)程中沒有注意到文章結(jié)構(gòu)信息,他們?cè)陂喿x過(guò)程中采用的是一種線性加工策略;Goldman與 Saul(1990)的研究也發(fā)現(xiàn)讀者對(duì)文本信息的

2、加工存在著個(gè)體差異性,并且,讀者在閱讀過(guò)程中至少采用了兩種非選擇性的加工策略;研究進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)讀者閱讀過(guò)程中存在四種加工策略,即主題結(jié)構(gòu)加工策略、非選擇性重復(fù)策略、快速線性加工策略和慢速線性加工策略.葉深南、廖結(jié)敏和莫雷(2003)的研究結(jié)果也顯示,讀者在閱讀過(guò)程中使用了信息閱讀策略和結(jié)構(gòu)閱讀策略,而且以信息閱讀策略為主.
　　本研究共包括三個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)一在研究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究了不同認(rèn)知方式讀者閱讀策略的差異性;實(shí)驗(yàn)二考察了文章標(biāo)

3、記如何影響不同策略讀者的閱讀過(guò)程;實(shí)驗(yàn)三考察了不同加工水平的閱讀任務(wù)能否引起各類策略的讀者對(duì)文章內(nèi)容不同深度的加工.研究結(jié)果表明,讀者群體中至少存在四類閱讀策略:主題結(jié)構(gòu)加工策略、快速線性加工策略、慢速線性加工策略和非選擇性重復(fù)策略.采用主題結(jié)構(gòu)加工策略的讀者,閱讀過(guò)程中對(duì)主題相關(guān)信息特別敏感,他們?cè)陂喿x過(guò)程中能夠通過(guò)對(duì)主題相關(guān)信息的額外加工來(lái)建構(gòu)主題結(jié)構(gòu)表征,并利用這種表征指導(dǎo)自己的回憶過(guò)程;采用快速線性加工策略和慢速線性加工策略的讀

4、者,閱讀過(guò)程中很少對(duì)文章信息進(jìn)行重復(fù)加工,而且他們?cè)陂喿x過(guò)程中沒有對(duì)句子類型進(jìn)行區(qū)分,二者的區(qū)別是在首遍通過(guò)閱讀過(guò)程中前者的閱讀速度比后者快;采用非選擇性重復(fù)策略的讀者,閱讀過(guò)程中雖然沒有對(duì)句子類型進(jìn)行區(qū)分(即沒有注意到文章的主題信息),但是對(duì)文章信息卻進(jìn)行了很多的重復(fù)加工.研究結(jié)果與葉深南等(2003)的研究結(jié)果相同,在讀者群體中使用主題結(jié)構(gòu)加工策略的人所占比例很少,多數(shù)人閱讀過(guò)程中并沒有注意到文章的主題結(jié)構(gòu),而以加工文章中的信息為主

5、.
　　研究進(jìn)一步發(fā)現(xiàn),讀者的認(rèn)知方式與閱讀策略存在著關(guān)聯(lián)性。其中,場(chǎng)獨(dú)立個(gè)體更多的使用快速線性加工策略,而場(chǎng)依存?zhèn)€體更多的使用非選擇性重復(fù)加工策略.文章標(biāo)記能夠易化四類讀者對(duì)主題信息的加工,但這種易化作用只存在句子編碼和整合加工階段.任務(wù)導(dǎo)向在文本加工的不同階段對(duì)不同策略讀者的影響不同.在句子編碼和整合加工階段總結(jié)任務(wù)能夠引導(dǎo)快速線性讀者和非選擇性重復(fù)者對(duì)主題相關(guān)信息進(jìn)行更多的加工,而對(duì)其他兩類讀者不產(chǎn)生影響.在文本信息的整合加