年齡和認(rèn)知方式對前瞻記憶的影響.pdf

1、年齡和認(rèn)知方式對前瞻記憶的影響年齡和認(rèn)知方式對前瞻記憶的影響(摘要)前瞻記憶(ProspectiveMemory)是指對預(yù)定事件或行為的記憶，如記住1小時后打電話。前瞻記憶是一種特殊的長時記憶，它是相對于回溯記憶(RetrospectiveMemory)而提出來的。回溯記憶是指對過去己發(fā)生的事件或行為的記憶，如昨天學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容是什么前瞻記憶研究始于二十世紀(jì)七十年代，并在近年成為記憶心理學(xué)的研究熱點。本文在綜述部分對前瞻記憶的定義、特點

2、、分類以及前瞻記憶和回溯記憶的區(qū)別與聯(lián)系、前瞻記憶的研究方法、前瞻記憶的機(jī)制的研究、影響前瞻記憶的因素等方面進(jìn)行了介紹。通過查閱國內(nèi)、外資料發(fā)現(xiàn)有關(guān)兒童前瞻記憶的研究很少，而且實驗研究的分布年代較廣，各任務(wù)變量相差很大，年齡因素對前瞻記憶的影響沒有一個一致的結(jié)果，我們在更大的年齡范圍(小學(xué)、初中、高中)采用前瞻記憶研究的典型實驗范式來研究不同類型的前瞻記憶的長期發(fā)展軌跡。同時，個體差異是影響前瞻記憶的一個重要因素，場獨(dú)立一場依存的認(rèn)知方

3、式作為一個重要的人格緯度，表示人們在信息加工過程中依賴外部線索和內(nèi)部線索的傾向性。己有研究表明，場獨(dú)立型的個體具有較成熟的元認(rèn)知技能，特別是較強(qiáng)的注意監(jiān)控技能以及信息的提取和組織技能，場獨(dú)立型被試在元認(rèn)知方面的優(yōu)勢應(yīng)有利于他們完成前瞻記憶任務(wù)。因此，我們認(rèn)為場依存性認(rèn)知方式是影響前瞻記憶的一個因素。為探討年齡、認(rèn)知方式對前瞻記憶的影響，本研究以非反義詞對(包括三對同義詞對)、反義詞對為實驗材料，小學(xué)三年級、初中一年級、高中一年級學(xué)生為被

4、試，采用3(年齡:小學(xué):初中高中)X2(認(rèn)知方式:場獨(dú)立型:場依存型)X2(任務(wù)類型:基于事件基于時間)重復(fù)測量一個因素的三因素混合實驗設(shè)計，其中年齡、認(rèn)知方式為被試間因素，任務(wù)類型為被試內(nèi)因素.研究結(jié)果表明:當(dāng)進(jìn)行中任務(wù)為反義詞一非反義詞判斷任務(wù)時，(1)場獨(dú)立者的前瞻記憶成績顯著好于場依存者(2)基于事件的前瞻記憶成績明顯好于基于時間的前瞻記憶成績(3)各年齡段前瞻記憶成績沒有顯著差異(4)前瞻記憶的完成需要認(rèn)知資源，支持注意一搜索

5、模型和多重加工機(jī)制。年齡和認(rèn)知方式對前瞻記憶的影響THEEFFECTOFCOGNITIVESTYLEAGEONPROSPECTIVEMEMY(Abstract)Prospectivememory(Prom)isatypeofmemoryinwhichanindividualmustremembertoperfonnanextendedactivityatsomedesignatedpointinthefurtherForexample:

6、rememberingtocallsomebodytomorrowmorning.Prospectivememoryisonespecialtypeoflongtimememory.Itisdiferentfromretrospectivememory(Retrom)whichconcernsthememorytakenplaceintheparttimeforexamplerememberingwhathadlearnedyester

7、dayatschoolBefore19705prospectivememorywereunknownbutitisboilingwithideasandfindingsrecentyears.Intheintroductionthedefinitionfeaturesandtypeofprospectivememorydiferencebetweenprospectivememoryandretrospectivememory、rese

8、archmethodofprospectivememorythefactorsthatinfluenceasubjectsperformanceinprospectivememorytasksmechanismsandapplicationofprospectivememorytheimportanceofprospectivememoryresearchandsoonareintroduced.Accordingthearticles

9、beforewefindthatnotonlytherewereafewstudiesonprospectivememoryaboutchildrenbutalsotheseresearchwerediferentindesignandresult.Soweemploythetypicalexperimentalparadigmtoresearchthedevelopingtrackofprospectivememory.Inaddit

10、ionpersonalityisanimportantfactorthatinfluencesprospectivememory.Thefielddependenceindependence(FDI)isanimportantcognitivestyleitreflectstheindividualdiferenceintermsoftheautonomyofexternalorinternalreferent.Fromtherecen

11、tstudiesconcernedwithFDIresearchersarguethatfielddependence(FD)individualsdevelopthemetacognitivewhichisskilledmoreearlyandmoreefficientlythanfieldindependence(FI)individuals，especiallytheatentionmonitorcongnitionrestruc

12、tureetc.ThesuperiorityofFDindividualsinmetacognitivewillbenefittheperformanceofprospectivememory.SotheFDImightbeafactorthatinfluencetheprospectivememory.ThepresentresearchstudiedtheefectofFDItypeoftaskandageonprospective