羞怯初中生對表情面孔的注意瞬脫效應(yīng).pdf

1、為探究時間維度上羞怯初中生對表情面孔的注意特點，結(jié)合問卷調(diào)查與行為實驗方法，采用注意瞬脫的快速系列呈現(xiàn)范式(RSVP)進行研究。使用張德岐(2011)《初中生羞怯量表》對初中生進行施測進而得到高羞怯組94名，低羞怯組94名，然后通過行為測試技術(shù)對被試進行實驗。實驗一采用2×3×2的混合設(shè)計，探究對第一個目標刺激(T1)面孔作性別判斷時，羞怯水平和T1表情對注意瞬脫效應(yīng)的影響。實驗二采用與實驗一相同的設(shè)計和實驗被試，改變對T1刺激的任務(wù)類

2、型，探究對T1面孔刺激作表情判斷任務(wù)時，羞怯水平和T1表情對注意瞬脫效應(yīng)的影響是依賴于任務(wù)還是獨立于任務(wù)。實驗三采用2×3×2的混合設(shè)計，探究在注意資源有限條件下，第二個目標刺激(T2)的不同表情性質(zhì)對不同羞怯初中生注意的捕獲情況。
　　本研究實驗結(jié)果為:
　　(1)在T2正確率上，實驗一羞怯水平的主效應(yīng)不顯著，另兩實驗羞怯水平的主效應(yīng)顯著。且不同表情面孔作為T1時，高羞怯者的T2反應(yīng)正確率顯著小于低羞怯者;不同表情面孔作為

3、T2時，高羞怯者的T2正確率顯著大于低羞怯者。
　　(2)在T2正確率上，T1表情性質(zhì)的主效應(yīng)顯著，且消極表情下的T2反應(yīng)正確率顯著小于積極表情和中性表情;T2表情性質(zhì)的主效應(yīng)顯著，且消極表情下的T2反應(yīng)正確率顯著大于積極表情和消極表情;延遲位置的主效應(yīng)顯著，Lag3的T2反應(yīng)正確率顯著小于Lag7。
　　(3)羞怯水平和T1表情性質(zhì)的交互作用顯著。在性別判斷任務(wù)中，T1為積極表情時，高羞怯者的反應(yīng)正確率小于低羞怯者;在表情

4、判斷任務(wù)中，T1為消極表情和積極表情時，高羞怯者的反應(yīng)正確率小于低羞怯者。
　　(4)羞怯水平和T2表情性質(zhì)的交互作用顯著。T2為積極表情時，高羞怯者的反應(yīng)正確率大于低羞怯者。
　　(5)在表情判斷任務(wù)中，T1表情性質(zhì)和延遲位置的交互作用顯著。
　　(6)羞怯水平和延遲位置，T2表情性質(zhì)和延遲位置間的交互作用顯著。
　　得到研究結(jié)論:
　　(1)羞怯水平對注意瞬脫的影響和T1任務(wù)有關(guān)，即羞怯水平對注意瞬脫效

5、應(yīng)影響存在任務(wù)依賴性。
　　(2)T1為不同表情面孔時，高羞怯者的注意瞬脫效應(yīng)顯著大于低羞怯者。T2為不同表情面孔時，高羞怯者的注意瞬脫對抗效應(yīng)顯著大于低羞怯者。
　　(3)T1表情性質(zhì)和T2表情性質(zhì)都會對注意瞬脫效應(yīng)產(chǎn)生影響。具體來說，消極表情和積極表情作為T1刺激，顯著增強了注意瞬脫效應(yīng);消極表情和積極表情為T2時，對注意瞬脫對抗效應(yīng)顯著。
　　(4)被試對消極表情和積極表情都存在注意偏向，且高羞怯者對積極表情的偏