青春期父母教養(yǎng)方式、性別角色認同與心理健康的關系研究.pdf

1、“青春期”一直是全社會廣為關注的熱點，伴隨著青春期社會化的發(fā)展，青春期性別角色認同以及心理健康問題上存在的隱患也日漸凸顯，隨著學界對青春期教育的不斷重視，家庭教育做為青春期教育的重要形式之一，對促進青春期性別角色社會化以及心理健康的發(fā)展有著重要的影響。因此有必要從家庭教育的視角出發(fā)，去剖析青春期社會化過程中存在的問題，挖掘其產生的根源，探尋解決的路徑，努力提升家庭教育的科學性，為青春期社會化的發(fā)展搭建完整的教育體系。
　　本研究以

2、社會性別理論為切入點，并結合社會學習理論、認知發(fā)展理論、符號互動理論以及身體建構理論，通過問卷調查法、訪談法等研究方法的運用對某地四所中小學校處于青春期階段的學生進行調查，探討了青春期父母教養(yǎng)方式、性別角色認同以及心理健康的狀況和關系，并對其中存在的問題以及原因進行了深度挖掘。研究結果如下:(1)青春期父母教養(yǎng)方式均以情感溫暖型教養(yǎng)方式為主，母親在拒絕型、情感溫暖型、過度保護型三種教養(yǎng)方式上的使用程度均顯著高于父親。(2)青春期性別角色

3、認同類型在雙性化、單性化以及未分化性別角色認同的比例呈現“三足鼎立”的現象，其中雙性化性別角色認同所占比例最高，未分化性別角色認同的比例相當。(3)青春期心理健康狀總體狀況不容樂觀，在強迫癥狀、偏執(zhí)、敵對、人際關系緊張與敏感、抑郁、焦慮、學習壓力、適應不良、情緒不平衡九個維度上均存在輕微癥狀。(4)父母教養(yǎng)方式對青春期性別角色認同以及心理健康均有顯著影響，具體表現為:父親情感溫暖型教養(yǎng)方式是青春期雙性化性別角色認同的主要影響因素，父親對

4、子女使用情感溫暖型教養(yǎng)方式的程度越高，青春期性別角色認同呈現雙性化氣質越顯著;父親情感溫暖、母親過度保護是青春期心理健康的主要影響因素，父親使用情感溫暖型教養(yǎng)方式的程度越高其子女心理健康水平越高，母親使用過度保護型教養(yǎng)方式的程度越高其子女心理健康水平越低。(5)青春期性別角色認同在父母教養(yǎng)方式與心理健康關系間存在調節(jié)效應，具體表現為:正性男性化性別角色認同在母親拒絕型教養(yǎng)方式、父母情感溫暖型教養(yǎng)方式以及父母過度保護型教養(yǎng)方式與心理健康關

5、系間存在調節(jié)效應;正性女性化性別角色認同在父母拒絕型教養(yǎng)方式、父母情感溫暖型教養(yǎng)方式以及父母過度保護型教養(yǎng)方式與心理健康關系間存在調節(jié)效應。
　　基于以上研究，本文站在家庭教育視角結合理論分析了青春期社會化過程中存在的問題，并從社會支持、家庭、個人三大層面對青春期社會化過程中存在的問題進行了原因探討。最后，基于家庭教育的視野呼應問題，通過健全家庭教育社會支持政策體系、促進父母教養(yǎng)方式科學性的提升以及培養(yǎng)青春期自我教育管理的能力三大