逆境中的兒童 救贖的夢(mèng)_37668.pdf

1、南昌大學(xué)碩士學(xué)位論文逆境中的兒童救贖的夢(mèng)姓名：李航申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專(zhuān)業(yè)：英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)教師：黃洪玲20091230摘要VIII第二章將介紹美國(guó)夢(mèng)的定義，起源，特征及其它對(duì)美國(guó)文學(xué)的影響。同時(shí)關(guān)于美國(guó)兒童文學(xué)的概況也將在這一部分加以說(shuō)明以探求美國(guó)夢(mèng)與美國(guó)兒童文學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。第三章是本文的核心部分。作者通過(guò)分析作品中的典型場(chǎng)景，主要意象，主要人物及主人公的心理變化從五個(gè)方面展示美國(guó)夢(mèng)元素在小說(shuō)中的具體體現(xiàn)：1）夢(mèng)的前提：逆境2）社會(huì)群體差

2、距：夢(mèng)的激勵(lì)3）均等機(jī)會(huì)：夢(mèng)的保證4）內(nèi)心的獨(dú)立與自信：通向夢(mèng)的橋梁。5）結(jié)果：社會(huì)的活力。最后一部分是結(jié)論。即使是面向特殊群體的兒童文學(xué)也不能脫離客觀現(xiàn)實(shí)世界而存在?，F(xiàn)實(shí)中的兒童尤其是弱勢(shì)兒童同樣避免不了要面對(duì)孤獨(dú)，冷漠，輕視，欺凌甚至是死亡。既然現(xiàn)實(shí)不可避免也不可被兒童改變，如何應(yīng)對(duì)生活中的挫折和打擊成了該群體兒童無(wú)法回避的必修課。他們可以選擇逃避或極端的方式向世人證明自己的存在，尋求自身的尊嚴(yán)；這部分兒童通常就是世人眼中的問(wèn)題兒童

3、。正確方法疏導(dǎo)下的兒童選擇勇敢的面對(duì)和承擔(dān)；信念支撐著他們相信努力之后的成功；而信念的源泉來(lái)自于夢(mèng)想！兒童真實(shí)生活以及他們必須經(jīng)歷的奮斗恰恰是美國(guó)夢(mèng)各個(gè)元素在兒童世界中的具體體現(xiàn)。一位成功兒童的成長(zhǎng)史就是一個(gè)如何實(shí)現(xiàn)美國(guó)夢(mèng)的兒童美國(guó)夢(mèng)。美國(guó)兒童所處的社會(huì)提供給他們平等機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)美國(guó)夢(mèng)的外部保障，兒童文學(xué)則對(duì)這些未來(lái)公民核心價(jià)值觀的形成施加了深遠(yuǎn)的影響，而這些未來(lái)公民的獨(dú)立與自信必將成為保證美國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的內(nèi)部決定因素。對(duì)于美國(guó)兒童而言，美國(guó)夢(mèng)