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1、本研究旨在探討以冒險(xiǎn)教育方案培育失戀大學(xué)生抗逆力的效果如何。研究通過對(duì)兩名失戀大學(xué)生的招募,使用行動(dòng)研究方法進(jìn)行單車騎行與健身運(yùn)動(dòng),保證每周三到五次的冒險(xiǎn)教育方案,總共歷時(shí)9個(gè)月。方案預(yù)計(jì)將有三個(gè)行動(dòng)循環(huán)期,包括行動(dòng)準(zhǔn)備期——抗逆力的培育因素、行動(dòng)初期——抗逆力的培育條件、行動(dòng)中期——培育個(gè)人保護(hù)因子。在每個(gè)時(shí)期,研究者經(jīng)過訪談、參與觀察的方式,一同與研究參與者進(jìn)行討論,反思并決策下一步的行動(dòng)焦點(diǎn),最終成功幫助兩名大學(xué)生走出失戀的陰霾。
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