培育大學生和諧品格的審美教育研究.pdf

1、和諧社會建設是當今我國的主旋律，大學生是建設和諧社會的生力軍。大學生只有自己本身各方面完美協(xié)調(diào)，具備和諧品格，才能勝任各項建設工作與任務。而審美教育能夠優(yōu)化人的心理結(jié)構(gòu)，能有效培育大學生的和諧品格。 本文從教育學原理的角度，從研究目的、研究內(nèi)容和途徑措施等方面著手研究審美教育。在界定了和諧品格、審美教育、異質(zhì)同構(gòu)等相關概念后，分別就自然美審美教育培育大學生情通萬物、共生共榮的和諧品格，社會美審美教育培育大學生見賢思齊、心平德和的

2、和諧品格，藝術美審美教育培育大學生靈秀含蓄、深邃幽婉的和諧品格等作了較具體深入的研究。文章指出，自然美審美教育的內(nèi)容包括自然的形式美審美教育與形象美審美教育；社會美審美教育的內(nèi)容包括人格美審美教育、行為美審美教育與勞動美審美教育等；藝術美審美教育的內(nèi)容包括再現(xiàn)藝術美審美教育與表現(xiàn)藝術美審美教育。文章還指出，通過自然美審美教育培育大學生和諧品格的途徑是－走向大自然，領略大自然的詩情畫意；通過社會美審美教育培育大學生和諧品格的途徑是－以美引