老子的生命觀及其教育意蘊(yùn).pdf

1、一般認(rèn)為我國(guó)傳統(tǒng)文化呈儒、道、佛三足鼎立之勢(shì),也有學(xué)者持儒道互補(bǔ)之說。無(wú)論怎樣,道家文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的主要流派之一,已是不爭(zhēng)的事實(shí)。其早期代表作《老子》幽微而昭著,豐富而簡(jiǎn)明,以“無(wú)為”、“自然”的人生哲學(xué)著稱于世,對(duì)中華歷史文化和世界文明都產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響。本文旨在通過對(duì)《老子》文本的條分縷析,系統(tǒng)深入地研究老子的生命觀及其生命教育思想。
　　 老子思想博大精深,但自始至終都圍繞著“生命”這一核心問題展開——對(duì)生命本源

2、的思考、對(duì)生命存在的反思是老子思想的鵠。因此,老子指出了道生萬(wàn)物的生命本源觀、自然無(wú)為的生命存在觀、貴德重生的生命價(jià)值觀。其中論述了宇宙萬(wàn)物變化的規(guī)則,強(qiáng)調(diào)了“道”生萬(wàn)物,由此引申出關(guān)于老子的“自然”、“無(wú)為”、“反者道之動(dòng)”、“尊道而貴德”、“貴德重生”等生命觀點(diǎn)。這些觀點(diǎn)中蘊(yùn)含了充滿勃勃生機(jī)的生命教育之意蘊(yùn)。
　　 當(dāng)今教育只有回歸“道”,方能重振仁義道德;教育應(yīng)因任自然,行不言之教;提倡自然和諧的教育。面對(duì)當(dāng)前教育對(duì)生命的