洛寧縣回族鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)健美操自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、研究目的：隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，“會(huì)學(xué)習(xí)”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比“學(xué)的會(huì)”更能滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需要。而如何讓學(xué)生“會(huì)學(xué)習(xí)”，已成為當(dāng)下專家學(xué)者們熱烈探討的問(wèn)題。自主學(xué)習(xí)作為一種教學(xué)模式，在體育教學(xué)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。筆者從健美操教學(xué)入手，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法，將自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式貫穿至初級(jí)健美操課堂教學(xué)之中，供教學(xué)一線的教師參考。
　　研究方法：本文采用訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法以及實(shí)驗(yàn)法，選取洛寧縣回族鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)八年級(jí)兩個(gè)班學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象

2、，在實(shí)驗(yàn)前后分別對(duì)兩組學(xué)生的身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)、健美操專項(xiàng)成績(jī)以及對(duì)健美操的學(xué)習(xí)興趣、自信心、自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行對(duì)比。其中，學(xué)生身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)以《中學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為參評(píng)依據(jù)，健美操專項(xiàng)成績(jī)以本?！督∶啦僭u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》為參評(píng)依據(jù)，對(duì)健美操的學(xué)習(xí)興趣、自信心以及自主學(xué)習(xí)能力指標(biāo)則來(lái)源于問(wèn)卷調(diào)查。
　　研究結(jié)果：從身體形態(tài)、身體機(jī)能以及身體素質(zhì)三方面來(lái)看，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組實(shí)驗(yàn)后身高、體重等差異并不顯著；從健美操專項(xiàng)技術(shù)