從貝羅傳播模式看當(dāng)前英國(guó)孔子課堂中醫(yī)文化推廣方案存在的問(wèn)題及建議.pdf

1、中醫(yī)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是世界醫(yī)學(xué)史上的一朵奇葩。隨著國(guó)家漢辦孔子學(xué)院在海外教學(xué)規(guī)模的不斷發(fā)展，借助對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的平臺(tái)對(duì)中醫(yī)文化進(jìn)行傳播意義重大，因此，國(guó)家漢辦分別于2008年和2010年在英國(guó)和澳大利亞建立了兩所面向大學(xué)生的中醫(yī)孔子學(xué)院。但在孔子課堂內(nèi)進(jìn)行中醫(yī)文化傳播是否具備必要性和可行性？帶著這個(gè)疑問(wèn)，本人從2010年10月開(kāi)始在英國(guó)SSAT孔子學(xué)院和倫敦中醫(yī)孔子學(xué)院下屬孔子課堂開(kāi)展了一系列科普性質(zhì)的中醫(yī)文化推廣活動(dòng)。
　

2、　 此項(xiàng)研究以貝羅傳播模式對(duì)傳播過(guò)程各要素的要求為參照標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)當(dāng)前英國(guó)孔子課堂中醫(yī)文化推廣方案進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出相關(guān)建議。本研究圍繞三個(gè)主題進(jìn)行:一、對(duì)傳播學(xué)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行文獻(xiàn)回顧、對(duì)傳播模式特別是較通用的四大教育傳播模式進(jìn)行對(duì)比分析。二、對(duì)當(dāng)前英國(guó)孔子課堂中醫(yī)文化推廣活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行信息收集乖信息分析。三、根據(jù)分析結(jié)果對(duì)當(dāng)前英國(guó)孔子課堂的中醫(yī)文化推廣方案提出建議。
　　 本文使用文獻(xiàn)研究、問(wèn)卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查等方法對(duì)英國(guó)SSAT

3、孔子學(xué)院和倫敦中醫(yī)孔子學(xué)院下屬孔子課堂的45教師和180名參加了中醫(yī)文化傳播活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查并對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。分析結(jié)果顯示:一、從文化傳播的角度看，在英國(guó)孔子課堂進(jìn)行中醫(yī)文化傳播是必要的并且是可行的。二、與其它教育傳播模式相比，貝羅傳播模式是目前英國(guó)孔子課堂中醫(yī)文化推廣較為理想的傳播模式。三、當(dāng)前英國(guó)孔子課堂的中醫(yī)文化推廣方案基本符合貝羅傳播模式對(duì)傳播四要素的要求但亦需加以完善。
　　 本文最后探討了研究結(jié)果對(duì)英國(guó)孔