兒童英語(yǔ)和漢語(yǔ)閱讀與拼寫的關(guān)系.pdf

1、本研究以北京一所普通小學(xué)一年級(jí)和五年級(jí)學(xué)生114人(一年級(jí)53人，五年級(jí)61人)為被試，通過(guò)考察兒童漢語(yǔ)和英語(yǔ)的語(yǔ)音意識(shí)、正字法技能以及閱讀和拼寫技能，對(duì)不同年級(jí)小學(xué)兒童漢語(yǔ)和英語(yǔ)閱讀與拼寫之間的語(yǔ)言內(nèi)與語(yǔ)言間的關(guān)系以及其與語(yǔ)音和正字法技能的關(guān)系進(jìn)行了探討。研究所用主要工具的內(nèi)部一致性信度均達(dá)到了70以上。 主要研究結(jié)果如下： (1)無(wú)論是在漢語(yǔ)還是在英語(yǔ)中，閱讀與拼寫之間均存在顯著的相關(guān)。在漢語(yǔ)中，兩者之間的相關(guān)在年級(jí)

2、間的差異不顯著；在英語(yǔ)中，兩者之間的相關(guān)在低年級(jí)和高年級(jí)存在顯著差異，高年級(jí)讀寫之間的相關(guān)顯著高于低年級(jí)讀寫之間的相關(guān)。 (2)兒童漢字讀寫能力在英語(yǔ)單詞讀寫學(xué)習(xí)中具有重要的作用。在控制了年齡和一般智力水平的影響后，母語(yǔ)閱讀和拼寫能力分別對(duì)第二語(yǔ)言的閱讀和拼寫能力有顯著的預(yù)測(cè)作用，母語(yǔ)閱讀可以解釋一年級(jí)和五年級(jí)英語(yǔ)單詞閱讀24.6％和28.7％的變異量，母語(yǔ)拼寫可以解釋一年級(jí)和五年級(jí)英語(yǔ)單詞拼寫15.3％和27.9％的變異量。