漢語兒童英語學(xué)習(xí)中的內(nèi)隱學(xué)習(xí)和外顯學(xué)習(xí)的關(guān)系研究

1、碩 碩士 學(xué) 位 論 文 文漢 語 兒 童英語 學(xué) 習(xí) 中的 內(nèi)隱學(xué) 習(xí)和 外顯 學(xué) 習(xí) 的關(guān)系研 究℃張 妍 銘西 北 師 范 大 學(xué)教 育 科 學(xué) 學(xué) 院二 三 年 五 月摘任石丈， 石本 文 以 內(nèi)隱學(xué) 習(xí) 理 論 為 基 礎(chǔ)， 分 別 采 用 指 導(dǎo) 語 分 離 程 序 和 強(qiáng) 分 離程 序， 從 語 音 學(xué) 習(xí)和 句 法 學(xué) 習(xí) 兩 個 方 面 探 討 了漢 語 兒 童 英 語 學(xué) 習(xí) 過 程 中， 內(nèi)隱 學(xué) 習(xí) 和 外 顯

2、學(xué) 習(xí) 的作 用 及 關(guān)系， 結(jié) 果 發(fā) 現(xiàn)漢 語 兒 童 完 成 英 語 語 音 學(xué) 習(xí) 任 務(wù) 時及 時 回答 條件 有 利 于 引發(fā) 內(nèi)隱學(xué) 習(xí) 的優(yōu) 勢 效 應(yīng)， 延 時 回答 有 利 于 外 顯 學(xué) 習(xí)。外 顯 學(xué) 習(xí) 的抗 干 擾 性 弱， 內(nèi)隱 學(xué) 習(xí) 的 抗 干 擾 性 強(qiáng)， 而 且 內(nèi)隱 學(xué) 習(xí) 所 獲 得 的 知識 具 有 牢 固性。漢 語 兒 童 完 成 英 語 句 法 學(xué) 習(xí) 任 務(wù) 時單 純 的 內(nèi)隱 學(xué) 習(xí)

3、方 式 或 單 純 的外 顯 學(xué) 習(xí) 方 式 都 不 利 于 對 句 法 規(guī) 則 的 掌 握。兩 種 學(xué) 習(xí) 方 式 的協(xié) 同 效 應(yīng) 發(fā) 揮 著 重 要 的作 用， 先 外 顯 學(xué) 習(xí) 后 內(nèi)隱 學(xué) 習(xí) 的 學(xué) 習(xí)方 式 有 助 于 句 法 規(guī) 則 的 掌 握。內(nèi)隱 學(xué) 習(xí)、 先 內(nèi)隱學(xué) 習(xí) 后 外 顯 學(xué) 習(xí) 的 學(xué) 習(xí) 方 式 不 適 用 于 較 簡 單 句 法 規(guī) 則 的 學(xué)習(xí)， 內(nèi)隱學(xué) 習(xí) 也 不 適 用 于 難 度 較 高