內(nèi)隱學(xué)習(xí)的理論和實驗.pdf

1、內(nèi)隱學(xué)習(xí)的理論與實驗摘要內(nèi)隱學(xué)習(xí)(implicitlearning)是有機體通過與環(huán)境接觸的經(jīng)驗來改變自己的行為，而其經(jīng)驗是人們在不知不覺中獲得卻能在行為中證明其事后效應(yīng)的經(jīng)驗o(N學(xué)習(xí)研究受到廣泛的重視，成為當(dāng)今認(rèn)知心理學(xué)的一大熱點和前沿，因為它有著深刻的理論意義和廣泛的應(yīng)用前景。，內(nèi)隱學(xué)習(xí)研究和內(nèi)隱記憶研究息息相關(guān)，同時又受益于Reber的人工語法范式。本論文分四章，從理論和實驗兩個側(cè)面對內(nèi)隱學(xué)習(xí)進行全面而系統(tǒng)的研究?！诘谝徽轮?，

2、我們對內(nèi)隱學(xué)習(xí)研究的崛起作了精辟的闡述，詳細介紹了以Reber為代表的人工語法范式的方法學(xué)特點，指明了內(nèi)隱學(xué)習(xí)的研究，一旦有了人工語法范式，猶如“魚兒得水”，促使內(nèi)隱學(xué)習(xí)研究由外到內(nèi)，由簡單到復(fù)雜，由分離到協(xié)同，和由理論到應(yīng)用的飛快發(fā)展。在第二章中，我們闡述了內(nèi)隱學(xué)習(xí)的本質(zhì)，闡述了內(nèi)隱學(xué)習(xí)的三個最重要的特征，闡述了內(nèi)隱學(xué)習(xí)研究的相關(guān)領(lǐng)域，闡述了內(nèi)隱學(xué)習(xí)研究的新進展，最后我們還全面高度地分析了內(nèi)隱學(xué)習(xí)研究給我們的重要啟示。第三章是論文的重

3、頭戲。它從實驗的角度對前述內(nèi)隱學(xué)習(xí)的本質(zhì)特征及其與外顯學(xué)習(xí)的關(guān)系進行了逐層遞進的探討。實驗1中，我們以常規(guī)模式對Reber語法的一個變式進行了內(nèi)隱與外顯的分離，采用的手段為記憶指導(dǎo)語與規(guī)則發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)語。此外，我們還增添了字母集變量以了解內(nèi)隱學(xué)習(xí)的抽象性，及時間變量(單元)以了解內(nèi)隱與外顯學(xué)習(xí)的詳細進程，從而可以間接推測內(nèi)隱學(xué)習(xí)的理解性?？梢哉f字母集變量的加入是目前國內(nèi)從抽象性角度對內(nèi)隱學(xué)習(xí)進行研究的第一次嘗試，而從學(xué)習(xí)進程來比較和分析內(nèi)隱

4、、外顯學(xué)習(xí)并進而推斷理解性則為本實驗的創(chuàng)新之處，當(dāng)然該實驗設(shè)計的思想和邏輯源于前人的研究，但把它明確地提出并加以運用的則以本研究為首創(chuàng)，相信它會對今后的研究產(chǎn)生啟示的。實驗2是實驗1的會聚操作。實驗2中，我們?nèi)∠顺Ｒ?guī)程序?qū)W習(xí)階段中TheoriesandExperimentsonImplicitLearningAbstractPeoplecanacquiremanytacitknowledgewhichisoftenhelpfultoi

5、mprovetheirperformance.Thetacitknowledgeiswellknownasimplicitknowledge.Itisimplicitlearningthatmakesagreatdealofresearchersbeamemberofcognitivepsychologists.Todayithasbeenagreathotpointbecauseimplicitlearningisalsoadrive

6、forsocialcognitionschoolteachinghumanandcomputerinteractiongamesandsoon.FromthebeginningImplicitlearninghasbeeninteractingwithimplicitmemory.TheyalwaystakeaftereachotherhoweverbenefitfromRebersartificialgrammartogether.T

7、hepresentpaperincludesfourpartswhichcompletelyandsystematicallydiscoursetheoriesandexperimentsonimplicitlearningAtthefirstchapterweintroducedthegrowingupofimplicitlearningindetails.ThefamouspsychologistReberisafounderand

8、propellentintheimplicitlearningresearchfield.SoweexplainedartificialgrammarmodlewhichcomesfromaRebersoriginalexperiment(1967).Itisartificialgrammarthathasbeenurgingtheimplicitlearningresearchsothatimplicitlearningresearc

9、hdevelopedveryfast.Nowresearchershavesteppedintoinnercomplexappliedsynergeticefects.Inthesecondchapterweexploredthenatureofimplicitlearningexpoundedthethreeimportantcharacteristicsinvolvedtherelationalfieldsintroducedthe

10、newdevelopmentandintheendanalyzedsomegreatimplicationsofimplicitlearningforus.Thethirdchapteristhekeypart.Inexperimentoneweappliedinstructionstodiferentiatingimplicitlearningandexplicitlearninginanordinaryartificialgramm