教學(xué)資源的元數(shù)據(jù)表示及自然語義查詢.pdf

1、教學(xué)資源建設(shè)是教育信息化的基礎(chǔ),其研究方向集中在教學(xué)資源的元數(shù)據(jù)表示、學(xué)習(xí)對象的粒度、學(xué)習(xí)對象重構(gòu)及教學(xué)資源庫的建設(shè)。傳統(tǒng)基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源主要采用HTML，并結(jié)合腳本進(jìn)行一定的控制。其特點(diǎn)是較好地實(shí)現(xiàn)了資源的共享，信息的發(fā)布快捷，維護(hù)成本低。但HTML標(biāo)記關(guān)心的是數(shù)據(jù)的外部表現(xiàn)形式，信息間的邏輯聯(lián)系不清晰，從而導(dǎo)致信息的抽取限制。同時，HTML沒有提供對描述信息的確認(rèn)機(jī)制，可能造成HTML文檔的不規(guī)范。采用XML可以較好地解決以上問題

2、。XML文檔中的數(shù)據(jù)是通過標(biāo)簽,以自描述方式來描述信息。
　　為建立教學(xué)資源的通用體系結(jié)構(gòu)框架和層次結(jié)構(gòu)描述，本文首先在借鑒SCORM模型的基礎(chǔ)上,提出了基于專業(yè)體系的教學(xué)資源模型SLRM。其次，為滿足教學(xué)資源在多層次上的復(fù)用、實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，本文在分析借鑒 LOM學(xué)習(xí)對象元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、Dublin Core元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、IMS學(xué)習(xí)資源元數(shù)據(jù)規(guī)范和中國教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范CELTS-41的基礎(chǔ)上，提出了基于專業(yè)體系的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源元

3、數(shù)據(jù)表示方法，并采用XML作為教學(xué)資源描述的工具。在數(shù)據(jù)組織中，將 XML看作文檔，基于內(nèi)存來研究教學(xué)資源的自然語義查詢和優(yōu)化處理，其中的關(guān)鍵工作是教學(xué)資源的元數(shù)據(jù)表示方法、索引設(shè)計、查詢處理的邏輯及物理優(yōu)化以及自然查詢中的漢字分詞技術(shù)。最后，本文在基于專業(yè)體系的教學(xué)資源模型SLRM和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的元數(shù)據(jù)表示方法的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了一定程度的自然語義查詢。同時，對最大匹配算法和模式匹配 Brute-Force算法的應(yīng)用進(jìn)行了優(yōu)化，提出了非重復(fù)