面孔再認中同齡效應的發(fā)展特點及影響因素.pdf

1、同齡效應(own-age effect)是指要求學習者學習一系列面孔材料,在隨后的再認測試階段,個體對與自身年齡相仿的面孔識別和再認成績顯著好于異齡面孔的現(xiàn)象。它既是面孔識別領域的重要研究對象,同時也是社會心理學的重要研究內(nèi)容。雖然研究者們從不同的角度提出了各種解釋同齡效應的理論假說,但仍然存在一定分歧和討論的空間。對同齡效應的深入研究有助于提高司法審判領域中涉及不同年齡的目擊者的辨認準確性,還可設計方案,對日常生活中存在的同齡效應進行

2、有效干預,并為探索削弱或消除該效應的有效途徑提供一定的參考。本研究旨在前人研究的基礎上,考察不同年齡階段個體的同齡效應以及影響該效應產(chǎn)生的因素。研究主要由四個實驗組成:實驗一采用3(被試年齡:兒童、青年、老年)×3(面孔年齡:兒童、青年、老年)混合設計,系統(tǒng)考察7-8歲的兒童、18-25歲的青年以及60-70歲的老人三組被試是否均會出現(xiàn)同齡效應以及各自的效應量大小。一方面考察了同齡效應的隨齡發(fā)展,另一方面也為深入探討同齡效應的影響因素奠

3、定了基礎。實驗二從知覺經(jīng)驗假說出發(fā),共選取60名與兒童面孔接觸程度不同的幼兒教師(平均年齡為20.7歲)和天津某高校在校大學生為被試(平均年齡為20.6歲),采用2(組別:大學生、幼兒教師)×2(面孔年齡:兒童、青年)混合設計,考察個體與面孔的知覺經(jīng)驗對同齡效應的影響。實驗三采用兩因素混合設計,以128名天津某高校在校大學生(平均年齡為20.2歲)為被試,目的是通過改變被試對同齡及異齡面孔的加工方式,探討面孔加工方式對隨后面孔再認成績的

4、影響。實驗四選取72名天津某高校在校大學生(平均年齡為21.3歲),采用3(動機組別:兒童面孔動機組、青年面孔動機組、控制組)×2(面孔年齡:兒童、青年)混合設計,考察個體加工面孔的動機水平是否會對同齡效應產(chǎn)生影響。在本研究的實驗條件下,可以得出以下結論:
　　(1)不同年齡個體面孔再認存在同齡效應,且效應大小不存在年齡差異。
　　(2)人們早期的面孔知覺經(jīng)驗不足以削弱當前對同齡面孔的再認優(yōu)勢,近期的知覺經(jīng)驗影響個體對同齡和

5、異齡面孔的再認。教齡在6-12個月之間的幼兒教師不存在對同齡面孔的識別優(yōu)勢。
　　(3)個體對面孔的加工方式影響同齡效應。個體化加工同齡面孔、類別化加工異齡面孔條件下出現(xiàn)了同齡效應;對同齡面孔進行類別化加工、異齡面孔個體化加工條件下,個體的同齡效應消失;對兩類面孔均采用類別化加工或個體化加工,個體同樣未表現(xiàn)出同齡效應。
　　(4)個體對某類面孔的加工動機水平會影響隨后的再認成績,對異齡面孔的再認成績隨加工動機水平的提高而提高