基于面孔和行為可信度的記憶特點及其發(fā)展.pdf

1、在人們的日常生活中會遇到許多陌生人，個體在與他人交往前后會形成對他人的印象，其中可信度是一個重要方面。通常來說，可信度可分為面孔可信度和行為可信度。為了更好地與他人交往，人們需要具備識別不同的個體，存儲與他人可信度有關的信息的能力。目前對面孔可信度記憶的研究較多，針對行為可信度的記憶研究較少。并且關于面孔和行為可信度的記憶，形成了領域特殊性機制下的社會契約理論和領域一般性機制下的負性偏向理論、違反預期理論及面孔—行為一致性效應。因此本研

2、究考察了在不同編碼背景下成人對具有不同行為可信度的面孔的記憶（實驗1），以及在參與條件下(實驗2a)和非參與條件下（實驗2b）當不同可信度面孔和不同可信度行為同時出現(xiàn)時的記憶特點，從而對現(xiàn)有的不同理論解釋提供相應的支持。此外，兒童在所處的環(huán)境中也會接觸到不同的陌生人，相較于成人，兒童缺乏足夠的知識與經驗，更易受到傷害。因而本研究以8歲、10歲、12歲學齡兒童作為被試，考察不同年齡階段學齡兒童對基于面孔可信度和行為可信度的記憶的發(fā)展特點（

3、實驗3）。通過分析結果得到的主要結論如下:
　　(1)成人對與社會交換有關的信息具有記憶優(yōu)勢，而非僅關注負性信息。
　　(2)在參與條件下，成人對行為不可信的可信面孔具有更好的再認優(yōu)勢，而對行為不可信的不可信面孔具有來源記憶優(yōu)勢，為違反正性預期理論和負性面孔—行為一致性效應提供了證據。在不受任務結果影響的非參與條件下，成人對行為不可信的可信面孔和行為可信的不可信面孔具有再認優(yōu)勢，支持了違反預期的理論。
　　(3)學齡兒