人格變量對大學生內隱羞恥、外顯羞恥影響的研究.pdf

1、隨著人們對羞恥感在生活和臨床上的作用的認識，羞恥感日漸成為心理學研究者關注的熱點之一。羞恥感是當個體以不光彩的方式做事，或表現不光彩的、有缺陷的特征時，如果他人見證了此行為，并消極地評價此人，所產生的情緒體驗，此時個體通常表現為眼瞼下垂、面部肌肉僵硬、聳肩、低頭和臉紅等現象。內隱羞恥是一種區(qū)別于傳統外顯羞恥的不知不覺的體驗過程，它是有機體通過與環(huán)境接觸，無目的、自動地將刺激與客體體驗相聯結的過程，具有自動加工性。 羞恥感是一種復

2、雜的情緒體驗和跨文化情感，其產生既具有一定的種族遺傳性，又是社會適應的結果。本研究在羞恥感研究的最背景下，借鑒內隱認知測量方法和自我評價測量方法來考察中國本土文化下羞恥感的結構、人格變量對羞恥感形成與發(fā)展的影響，探索羞恥感在生活中與臨床上所產生的積極作用。人格變量包括新穎性、開拓性、防御性、面子和自尊等29個因子。羞恥感分為內隱羞恥和外顯羞恥，外顯羞恥通過個性羞恥、行為羞恥、身體羞恥、家庭羞恥和羞恥總分等維度來表現。 本研究包括

3、以下幾個方面： 研究一，通過羞恥量表測量不同性別、年級、學科、家庭經濟狀況、家庭所在地的大學生在羞恥感上是否存在顯著差異；軍校一年級學生與普通高校一年級學生在羞恥感上是否存在顯著差異，以揭示大學生羞恥感的基本特點。 研究二，被試取自研究一中普通高校與軍校一年級學生，使用羞恥感內隱聯想方法測量大學生的內隱羞恥感，探索中國文化下大學生是否存在相互獨立的羞恥感結構，不同類型學校學生內隱羞恥是否存在顯著差異。 研究三，在

4、研究一的基礎上，抽取羞恥感測量所得分數最高分和最低分各27％的學生組成易羞恥組和不易羞恥組被試，運用個性傾向性量表CPRI和自尊量表進行測驗，探索羞恥感受性程度不同的被試在人格變量上的差異及在中國文化下人格變量對羞恥感形成與發(fā)展的影響。 最后，在綜合討論部分對本研究結果從理論上進行闡釋，深入討論羞恥感對個體道德情感形成所產生的積極作用，并展望羞恥感未來研究趨勢。 研究結果表明： 1．不同性別、學科、年級、家庭環(huán)境

5、和家庭經濟狀況大學生的羞恥感差異不顯著，不同類型學校學生在行為羞恥上存在顯著差異。學校文化差異對個體行為羞恥影響顯著，對個性羞恥、身體羞恥、家庭羞恥和總體羞恥影響不大； 2．中國文化下個體的羞恥感是一個雙重結構，包括內隱成分即內隱羞恥感和外顯成分即外顯羞恥感，不同類型學校學生的內隱羞恥不存在顯著差異； 3．自尊與外顯羞恥感是一種相互表征的關系，兩者呈顯著負相關，與內隱羞恥感相關不顯著； 4．人格不是全部而是部分的