不同家庭社會經(jīng)濟地位父母教養(yǎng)方式的差異及其與兒童心理適應的關(guān)系.pdf

1、本研究的目的是探討不同社會經(jīng)濟地位家庭之間父母教養(yǎng)方式的差異，以及這種差異與兒童心理適應的關(guān)系。研究選取上海市三所具有代表性的學校，分別為“私立學?！?，“農(nóng)民工子弟學?！焙汀捌胀ük學校”共計354名小學三年級學生為調(diào)查對象，采用兒童自我覺知量表（HSPPC）、兒童孤獨感量表（ILQ）、兒童抑郁量表（CDI）和兒童幸福感量表（MSLSS）測量兒童的心理適應狀況，采用教養(yǎng)方式量表（PSDQ）測量父母的教養(yǎng)方式，通過方差分析、相關(guān)分析及中介

2、效應檢驗考察不同社會經(jīng)濟地位父母教養(yǎng)方式的差異，家庭經(jīng)濟地位對兒童心理適應的預測作用，以及父母教養(yǎng)方式在上述關(guān)系中的中介作用。研究結(jié)果表明：
　　（1）私立學校的孩子在自尊和幸福感得分上最高，普通公辦學校的孩子自尊和幸福感最低。私立學校的孩子在孤獨，抑郁得分上最低，普通公辦學校的孩子孤獨感和抑郁水平最強；
　　（2）母親的權(quán)威教養(yǎng)方式在三個學校中存在顯著差異，母親受教育程度越高，越傾向采用權(quán)威教養(yǎng)方式。父親的權(quán)威教養(yǎng)方式在私

3、立學校的得分最高；父親對于男孩的權(quán)威教養(yǎng)方式得分高于對女孩的權(quán)威教養(yǎng)方式得分；
　　（3）社會經(jīng)濟地位與父母權(quán)威教養(yǎng)方式呈正相關(guān)，與母親專制教養(yǎng)方式呈負相關(guān)；
　?。?）母親專制教養(yǎng)方式與兒童孤獨感、抑郁水平呈正相關(guān)，與兒童自尊、幸福感呈負相關(guān)；
　?。?）母親專制教養(yǎng)方式在社會經(jīng)濟地位對兒童心理適應各指標的預測中起完全中介作用。
　　（6）母親權(quán)威教養(yǎng)方式在社會經(jīng)濟地位對兒童抑郁的預測中起完全中介作用。