學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展與父母教養(yǎng)方式關(guān)系研究.pdf

1、兒童社會(huì)性發(fā)展開始于家庭,兒童在生命最初始階段的人際交往、社會(huì)規(guī)范認(rèn)知、社會(huì)角色扮演等,都是由家庭提供的。家庭是兒童生活生長(zhǎng)最基本最主要的環(huán)境。家庭結(jié)構(gòu)、家庭氛圍、家長(zhǎng)的教養(yǎng)態(tài)度和教養(yǎng)方式都影響著兒童個(gè)性與社會(huì)性的發(fā)展。家庭對(duì)幼兒心理發(fā)展的影響,實(shí)質(zhì)上是家長(zhǎng)的價(jià)值取向?qū)τ變旱纳鐣?huì)化的影響。父母教養(yǎng)方式在兒童社會(huì)化過程中扮演中關(guān)鍵性的角色,良好的教養(yǎng)方式,有利于兒童的社會(huì)性發(fā)展,不良的教養(yǎng)方式,則在一定程度上對(duì)兒童社會(huì)性發(fā)展起著阻礙作用。

2、學(xué)前兒童處于生理和心理發(fā)展的多個(gè)關(guān)鍵期中,其社會(huì)性發(fā)展與父母的養(yǎng)育、教育有著密不可分的關(guān)系。
　　 為更好的探討父母教養(yǎng)方式與兒童社會(huì)性發(fā)展的關(guān)系,本研究以3-6歲幼兒為對(duì)象,在兩所普通幼兒園選取小班(3-4歲)、中班(4-5歲)、大班(5-6歲)兒童各100名,共計(jì)300兒童及家長(zhǎng)作為調(diào)查研究對(duì)象。兒童社會(huì)性發(fā)展?fàn)顩r使用北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所陳會(huì)昌教授編制的《4-7歲兒童社會(huì)性發(fā)展量表》,父母教養(yǎng)方式問卷使用西南大學(xué)龔藝華

3、編制的《父母教養(yǎng)方式調(diào)查問卷》。最后,運(yùn)用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn):兒童的性別、年齡不同,其社會(huì)性發(fā)展水平不同;兒童社會(huì)性發(fā)展與父母父母教養(yǎng)方式中的部分因素存在顯著相關(guān);擇取其有顯著相關(guān)的維度進(jìn)行多元逐步回歸分析,發(fā)現(xiàn)父母教養(yǎng)方式中的某些特征,包括母親學(xué)歷水平、與誰長(zhǎng)期共同居住等影響兒童社會(huì)性發(fā)展水平。得出研究結(jié)果如下:
　　 1.學(xué)前兒童的社會(huì)性發(fā)展水平受到年齡的重要影響。年齡增長(zhǎng)與社會(huì)性發(fā)展水平的提高