格魯吉亞中學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究_8441.pdf

1、I分類號：分類號：密級：密級：專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文論文題目（中文）論文題目（中文）格魯吉亞中學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究格魯吉亞中學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究論文題目（外文）論文題目（外文）StudyonChineseLearningMotivationofGegiandleSchoolStudents研究生姓名研究生姓名鄭爍鄭爍學(xué)位類別學(xué)位類別專業(yè)專業(yè)學(xué)位學(xué)位專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位領(lǐng)域漢語國際教育漢語國際教育學(xué)位級別學(xué)位級別碩士碩士校內(nèi)導(dǎo)師姓名、職稱

2、校內(nèi)導(dǎo)師姓名、職稱張進(jìn)張進(jìn)教授教授校外導(dǎo)師單位、姓名校外導(dǎo)師單位、姓名論文工作起止年月論文工作起止年月20152015年4月至月至20162016年4月論文提交日期論文提交日期20162016年4月論文答辯日期論文答辯日期20162016年55月學(xué)位授予日期學(xué)位授予日期校址：甘肅省蘭州市校址：甘肅省蘭州市I格魯吉亞中學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)格魯吉亞中學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究研究摘要學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)者為實(shí)現(xiàn)一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)而激勵(lì)內(nèi)部心理的狀態(tài)。二語學(xué)習(xí)中

3、，動(dòng)機(jī)在很大程度上起著決定學(xué)習(xí)者語言學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵作用。筆者通過長期觀察與訪談，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對于格魯吉亞中學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)水平有著極大的影響。因此，對格魯吉亞中學(xué)漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究為提高其漢語學(xué)習(xí)水平有著重要的參考價(jià)值。本文在加德納的動(dòng)機(jī)理論，德西和瑞安的自我決定動(dòng)機(jī)理論，唐耶的外語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)三層次框架、二語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過程導(dǎo)向模式和二語動(dòng)機(jī)自我體系以及二語學(xué)習(xí)中的去動(dòng)機(jī)理論等的指導(dǎo)下，通過發(fā)放調(diào)查問卷，用SPSS19.0軟件進(jìn)行靜態(tài)的數(shù)