2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、自傳體記憶是個(gè)體對(duì)自我生活的記憶,對(duì)人的成長(zhǎng)具有重要意義。但有些個(gè)體在提取自傳體記憶時(shí)卻難以提取出具體的信息,而傾向回憶一類概括化的事件,臨床心理學(xué)家們將此稱為自傳體記憶過(guò)度概括化現(xiàn)象,并發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象多出現(xiàn)于抑郁人群之中。
  目前,研究者們主要從情緒情感、認(rèn)知資源與自我調(diào)節(jié)三個(gè)角度出發(fā),對(duì)自傳體記憶過(guò)度概括化現(xiàn)象產(chǎn)生的機(jī)制提出許多假說(shuō)。通過(guò)對(duì)各個(gè)假說(shuō)的比較分析,發(fā)現(xiàn)個(gè)體對(duì)無(wú)關(guān)信息抑制能力的大小是自傳體記憶過(guò)度概括化現(xiàn)象是否出現(xiàn)的

2、關(guān)鍵,同時(shí)沉思的思維模式對(duì)自傳體記憶提取的也具有重要影響。前人的研究成果表明,沉思、抑制能力兩者均與抑郁有很密切的關(guān)系,由于深受沉思、抑制影響的自傳體記憶過(guò)度概括化現(xiàn)象也與抑郁密切相關(guān),因此推測(cè)沉思、抑制可能是引發(fā)抑郁、自傳體記憶過(guò)度概括化現(xiàn)象的共同因素。若能夠了解沉思、抑制這兩者引發(fā)抑郁或自傳體記憶過(guò)度概括化現(xiàn)象的過(guò)程,將在前人研究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步明確抑郁與自傳體記憶過(guò)度概括化現(xiàn)象的產(chǎn)生機(jī)制,為心理干預(yù)策略提供更好的依據(jù)。
  研

3、究以正常人群作為研究對(duì)象,利用問(wèn)卷測(cè)量與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)相結(jié)合的方法,考察了兩個(gè)問(wèn)題:第一、抑制在沉思預(yù)測(cè)抑郁過(guò)程中的中介作用,第二、沉思在抑制影響自傳體記憶過(guò)度概括化現(xiàn)象中的調(diào)節(jié)作用,并提出了在未來(lái)研究中值得關(guān)注的問(wèn)題。本研究所得結(jié)論如下:1、沉思與抑制能分別預(yù)測(cè)未來(lái)的抑郁狀態(tài),其中,抑制在沉思預(yù)測(cè)抑郁過(guò)程中起部分中介作用;2、抽象評(píng)價(jià)性的沉思思考模式能夠促進(jìn)自傳體記憶過(guò)度概括化;3、具體形象的非沉思思考模式能夠降低自傳體記憶過(guò)度概括化;4、

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