“兩個(gè)大學(xué)生的一天”——家庭因素在大學(xué)生發(fā)展中的作用.pdf

1、本研究探索了家庭因素對(duì)一貧一富兩個(gè)大學(xué)生發(fā)展的影響。主要研究了貧困大學(xué)生和富裕大學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)、壓力應(yīng)對(duì)方式和家庭因素。 本研究采用了“質(zhì)的研究方法”。首先，采用目的性抽樣，初次訪談后，鎖定了面臨類似壓力事件的一貧一富兩個(gè)女大學(xué)生作為訪談對(duì)象。其次，根據(jù)研究目的和研究對(duì)象的反饋，選擇對(duì)家庭因素中家庭經(jīng)濟(jì)條件、家庭教養(yǎng)方式兩個(gè)方面進(jìn)行深入研究。接著，采用訪談、觀察、文獻(xiàn)研究法收集材料，并使用歸納法分析資料、形成理論。 發(fā)現(xiàn)

2、了與以往研究結(jié)論不同的現(xiàn)象：“貧不一定困[惑]，富不一定強(qiáng)[大]”、“貧困生自尊水平不一定低，富裕學(xué)生自尊水平不一定高”、“貧困家庭不一定寒冷[家庭氛圍]、富裕家庭不一定溫暖”。 本研究認(rèn)為：(1)家庭教養(yǎng)方式的差異是影響大學(xué)生壓力應(yīng)對(duì)的主要因素。(2)家庭教養(yǎng)方式間接或直接通過自尊等因素接影響大學(xué)生的壓力應(yīng)對(duì)。首先，良好的家庭溝通能緩解大學(xué)生的壓力。其次，教養(yǎng)方式通過高自尊影響人際壓力應(yīng)對(duì)。第三、教養(yǎng)方式通過自尊、歸因影響學(xué)習(xí)

3、應(yīng)對(duì)。通過自尊影響情緒；通過自尊影響成就動(dòng)機(jī)；通過歸因影響大學(xué)生應(yīng)對(duì)。 研究結(jié)論為：貧富決定大學(xué)生經(jīng)濟(jì)壓力大小，家庭教養(yǎng)方式直接和間接通過自尊等因素影響應(yīng)對(duì)能力大小。 本研究印證了一些前人研究。通過對(duì)與以往研究結(jié)論不同的現(xiàn)象進(jìn)行研究，得出的結(jié)論有助于我們調(diào)整幫助貧困生和富裕生的思路。經(jīng)濟(jì)壓力只是大學(xué)生眾多壓力中的一種，只要我們重視家庭教養(yǎng)方式的改善，幫助大學(xué)生擁有高自尊、強(qiáng)烈的幸福感、合理的目標(biāo)和處世方式等素質(zhì)，她們就能