促進幼兒心理發(fā)展的教育干預(yù)實驗.pdf

1、云南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文促進幼兒心理發(fā)展的教育干預(yù)實驗姓名：周文申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：發(fā)展與教育心理學(xué)指導(dǎo)教師：傅金芝20000101兒主動作用的教育指導(dǎo)方案，教師根據(jù)這一指導(dǎo)方案形成具體教案，通過實施具體教案提高幼兒認(rèn)知、社會認(rèn)知、譜言和動作等緞力。2鍵遵幼凡心理發(fā)展的基本理論分薪針對幼兒心理發(fā)腥的現(xiàn)狀，結(jié)合國內(nèi)外關(guān)于幼兒心理發(fā)展規(guī)律的研究，提出開腱本實驗所依據(jù)的理論指導(dǎo)，包括：幼兒心理發(fā)展鮑動力是幼，L爆有心理發(fā)展水平與教育向幼夕

2、L提出鮑要隸艨善l起麓茲籬籬婺之淘羲矛蘑；教育在麓咒心鬻發(fā)展串起主導(dǎo)作用；幼兒心理的年齡特征；符合幼兒認(rèn)知發(fā)展的興趣、游戲、基礎(chǔ)知識、策略以及教師的引嬸簿因素促進幼兒認(rèn)知發(fā)展；符合幼，L社會認(rèn)知發(fā)展的社會交往、游戲、榜樣、訓(xùn)練和各耱強覺媒體等霾素餐遂幼咒毒圭會談知發(fā)震；與幼咒謬畜煮關(guān)鮑橫仿、交往、游戲、生理器官、教蟬的語言訓(xùn)練等函索都不同程度地影響著幼兒謠言的獲得；幼幾的身體素質(zhì)、譜吉、認(rèn)知、教師對幼兒的動作訓(xùn)練等因素影響麓幼兒動作的發(fā)