研究大班幼兒年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展特點(diǎn)

1、研究大班幼兒年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展特點(diǎn)大班幼兒的年大班幼兒的年齡特點(diǎn)研究：特點(diǎn)研究：1、自我、自我評(píng)價(jià)能力逐步價(jià)能力逐步發(fā)展6歲以后，兒童的個(gè)性特征有了以后，兒童的個(gè)性特征有了較明顯的表的表現(xiàn)，其中最突出的，其中最突出的是兒童自我意是兒童自我意識(shí)的發(fā)展。展。這一時(shí)期兒童自我意期兒童自我意識(shí)的發(fā)展主要體展主要體現(xiàn)在自我自我評(píng)價(jià)的能力上。兒童的自我價(jià)的能力上。兒童的自我評(píng)價(jià)從依從性價(jià)從依從性評(píng)價(jià)向獨(dú)立性價(jià)向獨(dú)立性評(píng)價(jià)發(fā)展，他展，他們不再不再輕信

2、成人的信成人的評(píng)價(jià)，當(dāng)成人的價(jià)，當(dāng)成人的評(píng)價(jià)與兒童的自我價(jià)與兒童的自我評(píng)價(jià)不價(jià)不一致一致時(shí)，他，他們會(huì)提出申會(huì)提出申辯。同。同時(shí)，兒童的自我，兒童的自我評(píng)價(jià)開始從個(gè)價(jià)開始從個(gè)別性評(píng)價(jià)向多面性價(jià)向多面性評(píng)價(jià)發(fā)展，例如；大班兒童在展，例如；大班兒童在評(píng)價(jià)自己價(jià)自己時(shí)會(huì)說：“我會(huì)唱我會(huì)唱歌跳舞，但畫畫不行。歌跳舞，但畫畫不行?！?、情感的、情感的穩(wěn)定性和有意性增定性和有意性增長(zhǎng)6歲兒童的情感兒童的情感雖然仍會(huì)因外界事物的影響而然仍會(huì)因外界事物

3、的影響而發(fā)生變化，但他化，但他們情感的情感的穩(wěn)定性開始增定性開始增強(qiáng)，大多數(shù)兒童在班上有了相，大多數(shù)兒童在班上有了相對(duì)穩(wěn)對(duì)穩(wěn)定的好朋定的好朋友。兒童開始能友。兒童開始能夠有意有意識(shí)地控制自己情感的外部表地控制自己情感的外部表現(xiàn)，例如，摔痛，例如，摔痛了能忍著不哭。此了能忍著不哭。此時(shí)，由社會(huì)需要而，由社會(huì)需要而產(chǎn)生的情感也開始生的情感也開始發(fā)展；例如展；例如一起分配角色、道具，能以一起分配角色、道具，能以語(yǔ)言、言、動(dòng)作等作等進(jìn)行表行表現(xiàn)

4、，并有一定的合作，并有一定的合作水平。水平。5、規(guī)則規(guī)則意識(shí)逐步形成逐步形成大班兒童的大班兒童的規(guī)則規(guī)則意識(shí)逐步形成，他逐步形成，他們開始學(xué)開始學(xué)習(xí)著控制自己的著控制自己的行為，遵守集體的一些共同，遵守集體的一些共同規(guī)則規(guī)則，例如，游，例如，游戲結(jié)戲結(jié)束了要把玩具整理束了要把玩具整理好放回原好放回原處，上，上課發(fā)課發(fā)言要言要舉手等等。大班后期的兒童特手等等。大班后期的兒童特別喜歡有規(guī)則的游的游戲，像體育游，像體育游戲、棋、棋類游戲等。等

5、。對(duì)在活在活動(dòng)中違背規(guī)則規(guī)則的行的行為，兒童常常會(huì)兒童常常會(huì)“群起而攻之群起而攻之”。但。但這一時(shí)期的兒童期的兒童對(duì)于規(guī)則規(guī)則的認(rèn)識(shí)還認(rèn)識(shí)還沒有達(dá)到自律。有達(dá)到自律。規(guī)則對(duì)規(guī)則對(duì)兒童來兒童來說還說還是外在的，因此，兒童在是外在的，因此，兒童在規(guī)則規(guī)則的實(shí)踐方面踐方面還會(huì)表會(huì)表現(xiàn)出自我中心。出自我中心。6、動(dòng)作靈活、控制能力明作靈活、控制能力明顯增強(qiáng)5歲兒童的走路速度基本與成人相同，平衡能力明兒童的走路速度基本與成人相同，平衡能力明顯增強(qiáng)