學歷造假背景下干擾任務對說謊影響的研究.pdf

1、本研究利用干擾任務對記憶編碼與提取的影響試圖尋找一種能夠在日常生活中有效運用于測謊的方法。實驗選取了近250名在校本科生，運用模擬面試的方法，引導被試者在面試過程中對學歷進行造假，通過在前后兩次對學歷相關問題進行相同提問并且施加干擾任務的方法來探究四種不同任務條件下（分別為前后兩階段均有干擾任務——雙雙、僅在第一階段呈現(xiàn)干擾任務——雙單、僅在第二階段呈現(xiàn)干擾任務——單雙、前后兩階段均無干擾任務——單單）被試的回憶成績。本研究分為兩個實驗

2、，運用相同的方法來對被試進行測試，實驗一中我們通過分析被試的問題回答一致率，發(fā)現(xiàn)在第一階段和第二階段均呈現(xiàn)干擾任務確實是一種簡單有效的測謊方法，但是存在很多問題，實驗二在實驗一的基礎上對實驗相關問題和干擾任務上面進行了改進，不僅得到了被試的回憶成績，也得到了被試干擾任務的成績，通過對被試這些成績的分析，我們發(fā)現(xiàn):
　　 1在四種任務條件下，被試對于真實經(jīng)歷問題回答一致率的得分均顯著高于虛假經(jīng)歷，即運用問題回答一致率來進行測謊是一

3、種有效的方法。
　　 2不旋加干擾任務條件下被試對于真實經(jīng)歷的得分是顯著高于其他三種任務條件的，也就是說干擾任務對被試長時記憶的提取也有影響。
　　 3被試在雙雙和雙單任務條件下對于虛假經(jīng)歷的一致率得分是顯著低于在單雙和單單任務條件下的，表明在短時記憶編碼階段呈現(xiàn)干擾任務對被試回憶成績的影響要顯著高于在提取階段呈現(xiàn)干擾任務。
　　 4被試在干擾任務中手部的抖動頻率可以作為考察其是否說謊的一個指標，也可以通過對抖動