三周歲兒童漢語會話特征個案研究——社會認知視角.pdf

1、用會話分析作為中心分析工具，本研究從社會認知視角調(diào)查了三歲漢語兒童的會話特征。目的在于從兩個方面探究孩子與不同的人（媽媽、爸爸、奶奶、爺爺、朋友等）會話呈現(xiàn)出來的特征，包括言語特征：話語標記語、會話修正、重復；非言語特征：笑、沉默。
　　就言語特征而言，我們發(fā)現(xiàn)：首先，孩子在會話中使用最多的話語標記語是“互動回應”，次之是“情感型話語標記語”，分析其原因在于與聽者的協(xié)同和與語境的順應?？v向來看，孩子在研究期間使用的詢問型和語境型標

2、記語愈來愈多，原因在于孩子對語境的順應。其次，孩子使用最多的修正是“他啟他修型”，次之是“他啟自修型”修正。孩子的“他啟他修型”修正呈遞增趨勢。此特征主要原因是孩子與他人在社會認知語境下的協(xié)同。再次，孩子在會話中使用最多的重復是“理解型重復”，但是縱向來看，孩子使用的互動型重復的比例呈現(xiàn)遞增趨勢。探究其成因在于孩子社會認知語境下與聽者的協(xié)同。
　　會話中就其非言語特征而言，“微笑”和“沉默”出現(xiàn)的頻率及其功能展現(xiàn)尤為突出：首先，孩