幼兒性別概念及性別偏好的研究.pdf

1、孩子來(lái)到世界上，父母最急于知道的第一個(gè)信息是“男孩”還是“女孩”，這既是一個(gè)生物意義的事實(shí)，又是一個(gè)社會(huì)意義的事實(shí)：人一出生便被分別納入由社會(huì)規(guī)范好的兩性(男性和女性)范疇。人的性別本身又可分為：生物意義的性別(sex)和社會(huì)意義的性別(gender)，生物意義的性別也叫自然性別，是男女兩性生理上的差異；社會(huì)意義的性別是個(gè)體在自身生理特征基礎(chǔ)上，在一定社會(huì)文化的兩性規(guī)范影響下形成的性格、態(tài)度、價(jià)值取向和行為上的特征以及由這些特征構(gòu)成的行

2、為模式。 幼兒期個(gè)體的性別角色已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)并不斷發(fā)展，這一時(shí)期也是兒童掌握性別概念，形成良好性別偏好的初始階段和關(guān)鍵期，而能否掌握正確的性別概念、形成良好的性別偏好關(guān)系到個(gè)體一生的性別角色發(fā)展，也會(huì)在一定程度上影響到一生的幸福。當(dāng)前社會(huì)上出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，也是教育界專家、幼兒老師和家長(zhǎng)都在擔(dān)心的一個(gè)問(wèn)題：“現(xiàn)在的孩子，男孩越來(lái)越?jīng)]有男孩的樣子，女孩越來(lái)越?jīng)]有女孩的樣子”，對(duì)此存在著很多的爭(zhēng)論。本研究對(duì)濟(jì)南地區(qū)3所幼兒園小、中、大

3、班共172名幼兒進(jìn)行測(cè)試，主要運(yùn)用圖片法和玩具選擇法，探討整個(gè)幼兒期性別角色發(fā)展中性別概念和性別偏好發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，并對(duì)相關(guān)結(jié)論進(jìn)行分析和探討。 本研究結(jié)論： 1、幼兒在性別認(rèn)同上，不論男童還是女童在小班都已具有性別認(rèn)同的能力；不論男孩還是女孩都不存在顯著的年齡差異，也不存在顯著的性別差異，男童、女童性別認(rèn)同發(fā)展基本同步；幼兒對(duì)自己性別認(rèn)同的正確率高于對(duì)他人性別的認(rèn)同。 2、幼兒的性別穩(wěn)定性在小班已基本具備，但

4、隨著年齡的增長(zhǎng)繼續(xù)發(fā)展成熟，男孩在4-5歲發(fā)展較為迅速，女孩5-6歲發(fā)展較快；性別穩(wěn)定性的發(fā)展，女童存在顯著的年齡差異，男童存在邊緣顯著的年齡差異；性別穩(wěn)定性的發(fā)展男童、女童之間不存在顯著的性別差異，性別穩(wěn)定性的發(fā)展男女幼兒基本同步。 3、幼兒性別恒常性的能力在小班、中班都比較低，到大班完成對(duì)性別恒常性的認(rèn)識(shí)，5-6歲是性別恒常性發(fā)展的關(guān)鍵期；幼兒的性別恒常性發(fā)展無(wú)論女孩還是男孩都存在顯著的年齡差異；男童女童在性別恒常性上存在顯

5、著的性別差異，且男孩顯著高于女孩。 4、在玩具的選擇上，幼兒在小班已有明顯的性別偏好，各個(gè)年齡階段幼兒都偏愛(ài)選擇同性類的玩具，并隨著年齡的增加偏好更加明顯；男童和女童都存在顯著的年齡差異，女孩發(fā)展更加明顯；在幼兒期，兒童在玩具選擇的性別偏好上存在顯著的性別差異，男童女童都偏愛(ài)選擇自己同性類的玩具，女孩比男孩更多的選擇異性類玩具。 5、幼兒在玩伴的選擇上，無(wú)論男童還是女童都不存在顯著的年齡差異，小班已明顯的表現(xiàn)出偏好選擇自