大學生情緒智力與職業(yè)決策困難的關系研究.pdf

1、本研究以Gati，Krausz和Osipow(2007)提出的新職業(yè)決策困難模型為基礎，結(jié)合情緒和人格因素考察大學生職業(yè)決策困難的特點，探討職業(yè)決策困難與情緒智力的關系。
　　 采用Gati等(2008)編制的《職業(yè)決策困難量表》(EPCD)和《情緒智力量表》(EIS)對南昌部分高校691名大學生進行測試。研究結(jié)果顯示：
　　 1.《職業(yè)決策困難量表》和《情緒智力量表》均具有良好的信度和效度；
　　 2.《職業(yè)決

2、策困難量表》所測定的大學生職業(yè)決策困難存在顯著的性別、專業(yè)、生源地、職業(yè)準備狀態(tài)差異。
　　 3.對不同情緒智力組大學生的職業(yè)決策困難得分做方差分析，結(jié)果顯示：情緒智力低分組學生存在更多的消極觀念，在焦慮維度上得分更高。在自我認同困難維度上，情緒智力低分組學生表現(xiàn)出更高的特質(zhì)焦慮、自尊及自我認同不明確。
　　 4.回歸分析結(jié)果表明：情緒知覺對消極觀念、自我認同困難有負向預測作用；自我情緒管理對焦慮、自我認同困難有負向預測