大學(xué)生情緒智力、心理復(fù)原力與自我和諧的關(guān)系研究.pdf

1、隨著情緒智力的大眾化，對(duì)情緒智力的研究從概念到結(jié)構(gòu)再到測(cè)量，一直都是學(xué)術(shù)界爭(zhēng)議的對(duì)象。因此本研究將介紹一個(gè)新的情緒智力量表EIQu，并與經(jīng)典的情緒智力量表EIS對(duì)比，分析兩者的信效度，并以大學(xué)生為被試探討大學(xué)生的情緒智力狀況。大學(xué)里日益增加的競(jìng)爭(zhēng)，越來(lái)越少的工作機(jī)會(huì)，社會(huì)和經(jīng)濟(jì)不平等性，以及家庭異常，都使大學(xué)生更容易處于檢驗(yàn)他們處理問(wèn)題和沖突的情景中，因此大學(xué)生的心理復(fù)原力也成為研究的熱點(diǎn)。 本研究對(duì)情緒智力量表EIQu和復(fù)原力

2、量表RS進(jìn)行修訂，探討其在中國(guó)大學(xué)生背景下的信效度，并以大學(xué)生為被試對(duì)其情緒智力、心理復(fù)原力和自我和諧三個(gè)心理因素進(jìn)行測(cè)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：EIS具有良好的信效度；EIQu效度較好，但是信度不夠；大學(xué)生的情緒智力存在著性別和成績(jī)的差異；不同成績(jī)大學(xué)生的心理復(fù)原力有著顯著不同；大學(xué)生的自我和諧程度整體偏低；不同性別大學(xué)生的自我和諧存在顯著差異；情緒智力和自我和諧兩個(gè)心理變量與心理復(fù)原力之間存在著顯著相關(guān)；情緒智力和自我和諧對(duì)心理復(fù)原力有一定程度