2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、【目的】觀察嘌呤能P2X7/P2X4受體對大鼠缺氧缺糖損傷海馬腦片中IL-1α、IL-1β及IL-18合成和釋放的調節(jié)作用。
   【方法】雄性SD大鼠體重150-200g,斷頸處死后分離海馬,0℃制備400μm海馬腦片,隨后應用95%O2/5%C02飽和的aCSF于35℃恒溫孵育30min使其恢復活性。腦片隨機分為四組:1)空白對照組(C組),繼續(xù)應用95%O2/5%CO2飽和aCSF孵育不同時間;2)OGD組(0組),將孵育

2、后的腦片移至95%N2/5%C02飽和的無糖aCSF中,并置于持續(xù)充以95%N2/5%CO2(0.6ml/min)的容器內進行缺氧缺糖處理(oxygen/glucose deprivationOGD);3)OGD+BBG.組(OB組),將孵育后的腦片移至加入P2X7受體特異性拮抗劑BBG(終濃度luM)的95%02/5%C02飽和的aCSF中孵育20分鐘,再進行同O組相同的缺氧缺糖處理(無糖aCSF中加入相同濃度的BBG);4)OGD+

3、anti-P2X4組(OP組),將孵育后的腦片移至加入P2X4受體抗體(終濃度1.5ug/ml)的95%O2/5%C02飽和的aCSF中孵育60分鐘,再進行同0組相同的缺氧缺糖處理(無糖aCSF中加入相同濃度的P2X4受體的抗體)。各組在缺氧前和缺氧后20min、40min和60min檢測腦片孵育液中的乳酸脫氫酶(LDH)、IL-1α、IL-1β及IL-18的含量,HE染色觀察腦片組織病理形態(tài)學變化和Western blot檢測腦片細胞

4、內IL-1β及IL-18前體蛋白含量。所有計量資料以均值±標準差((-x)±s)表示,組內不同時點間的比較應用雙因素方差分析,組間同一時點的比較采用單因素方差分析和LSD檢驗,P<0.05表示差異有統(tǒng)計學意義。
   【結果】與OGD前比較,0、OB、OP組缺氧缺糖后各時點所有指標均有顯著性增高(P<0.05)。1)O組LDH釋放量同C組比較顯著增高(P<0.05),且隨缺氧缺糖時間延長而進行性升高;OB組缺氧缺糖40min和6

5、0min時點LDH釋放量較O組顯著降低(P<0.05),而OP組缺氧缺糖各時點LDH釋放量與O組無統(tǒng)計學差異。2)HE染色顯示,BBG可減輕腦組織損傷,而P2X4抗體無影響。3)與缺氧缺糖前相比,IL-1a和IL-1β在0組的釋放顯著升高(P<0.05),OGD后20min達到高峰并維持在高水平;而IL-18在缺氧缺糖后釋放逐漸升高,與OGD前比較有統(tǒng)計學差異(P<0.05),在OGD后60min釋放達到高峰,明顯高于OGD后20min

6、和40min(P<0.05)。與C組相比,IL-1a、IL-1β和IL-18在O組各時間點的釋放均顯著升高(P<0.05);與O組相比,OB組IL-1a和IL-1β釋放明顯減少(P<0.05),但IL-18無明顯變化,OP組的上述指標與O組也無明顯差異。4)各組在缺氧缺糖后細胞內IL-1β前體蛋白和IL-18前體蛋白都明顯積聚,與C組比有統(tǒng)計學差異(P<0.05)。與O組相比,OB組IL-1β前體蛋白積聚進一步增加(P<0.05)但IL

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