壓力情境下大學(xué)生安全基地圖式的情感啟動.pdf

1、依戀不僅指個體在早期發(fā)展過程中形成的親子依戀關(guān)系，而且也指個體在人際關(guān)系交往中形成的彼此依附的一種情感。隨著社會認知的不斷發(fā)展，這種相互的交往模式會內(nèi)化為個體的內(nèi)部交往模式。在此關(guān)系中的依戀對象是個體的安全基地，所以安全基地是依戀內(nèi)部工作模式的一個重要成分。安全基地啟動是指通過情境使用情感啟動技術(shù)激活被試的安全依戀表征進而提高依戀安全感的方法。依戀理論認為，安全基地圖式主要是在誘發(fā)壓力的情境下被激活的，它發(fā)揮著對消極情緒最基本的修復(fù)作用

2、，并對個體的心理及行為產(chǎn)生積極影響。
　　由此我們提出以下假設(shè)：安全基地的啟動對個體在壓力情境下產(chǎn)生的消極情緒具有修復(fù)作用，安全基地感激活后個體的積極情感通達性會提高。本研究主要探討了壓力情境下大學(xué)生安全基地的積極情感啟動效應(yīng)。以高校大學(xué)生為樣本，啟動刺激是安全基地圖片（母嬰親密圖）、積極圖片（笑臉圖）和中性圖片（幾何多邊形），目標刺激是40個老式維語文字，情境刺激是30張死亡圖片和2段視頻。采用安全基地情感啟動技術(shù)范式激活大學(xué)生

3、的安全依戀表征，通過讓被試對目標刺激做出評價來考察壓力情境下安全基地的積極情感啟動效應(yīng)。
　　研究一主要考察死亡壓力情境下大學(xué)生安全基地積極情緒啟動效應(yīng)以及對消極情緒的修復(fù)作用，使用情感啟動技術(shù)任務(wù)，驗證壓力情境下安全基地圖片啟動是否會引起被試對中性刺激的積極情感反應(yīng)。在研究一的基礎(chǔ)上研究二引入與依戀相關(guān)的壓力情境，所以研究二主要考察母子分離壓力情境下大學(xué)生安全基地積極情緒啟動效應(yīng)以及能不能抑制威脅親密維持事件引起的消極情緒。使用

4、情感啟動技術(shù)任務(wù)，驗證在壓力情境下安全基地圖片啟動是否會引起被試對中性刺激的積極情感反應(yīng)。
　　研究一研究結(jié)果表明：（1）啟動情境主效應(yīng)顯著，死亡情境組對目標刺激的評價分數(shù)低于控制組對目標刺激的評價分數(shù)。（2）啟動圖片主效應(yīng)顯著，安全基地圖片啟動下被試對目標刺激的評價分數(shù)高于積極圖片和中性圖片。（3）啟動情境和啟動圖片交互作用顯著，控制組和死亡組對目標刺激的評價分數(shù)在安全基地圖片類型啟動下無顯著差異，而控制組對目標刺激的評價分數(shù)在

5、積極圖片類型啟動下高于死亡組在積極圖片類型啟動下對目標刺激的評價分數(shù)且差異顯著，控制組對目標刺激的評價分數(shù)在中性圖片類型啟動下高于死亡組在中性圖片類型啟動下對目標刺激的評價分數(shù)且差異顯著。研究二結(jié)果表明：（1）啟動情境主效應(yīng)顯著，在分離壓力情境中被試對目標刺激的評價分數(shù)低于中性情境中被試對目標刺激的評價分數(shù)。（2）啟動圖片主效應(yīng)顯著，安全基地圖片啟動下被試對目標刺激的評價分數(shù)高于積極圖片和中性圖片。（3）啟動情境和啟動圖片交互作用顯著，

6、分離情境組和中性情境組對目標刺激的評價分數(shù)在安全基地圖片類型啟動下無顯著差異，而中性組對目標刺激的評價分數(shù)在積極圖片類型啟動下高于分離情境組在積極圖片類型啟動下對目標刺激的評價分數(shù)且差異顯著，中性組對目標刺激的評價分數(shù)在中性圖片類型啟動下高于分離情境組在中性圖片類型啟動下對目標刺激的評價分數(shù)且差異顯著。
　　研究得出以下結(jié)論：
　?。?）安全基地啟動能夠激活個體的積極情感，存在安全基地啟動效應(yīng)。
　　（2）在死亡壓力情