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文檔簡介
1、音樂教育在特殊教育領(lǐng)域中備受關(guān)注。音樂教育對于自閉癥兒童而言，不僅是素質(zhì)教育，還是他們與外界交流的重要紐帶之一。
本研究以安徽省合肥春芽特殊兒童發(fā)展中心、蕪湖市培智學(xué)校、安徽阜陽愛之旅（孤獨癥）教育中心、舒城縣特殊教育學(xué)校及合肥人幼自閉癥兒童特殊教育中心為調(diào)查對象，采用問卷法、訪談法等研究方法對學(xué)校、教師、家長、自閉癥兒童進行調(diào)查，從而對安徽省自閉癥兒童學(xué)校音樂教育發(fā)展現(xiàn)狀有一個整體的了解，在此基礎(chǔ)上分析相關(guān)影響因素，提出相關(guān)
2、建議及展望，從而促進自閉癥兒童音樂教育理論和實踐的發(fā)展。
論文分為四部分。第一部分前言，主要詮釋自閉癥兒童音樂教育的目的、范圍和研究現(xiàn)狀。第二部分則主要是論述自閉癥兒童的概念界定及音樂教育的理論依據(jù)。第三部分是對安徽省五所特殊教育學(xué)校進行抽樣調(diào)查，包括教師、學(xué)生及家長各個方面的調(diào)查，并闡述不足之處，具體從學(xué)校教學(xué)設(shè)備缺乏、教師專業(yè)化程度不高、音樂課程內(nèi)容不豐富等方面進行敘述。第四部分則是基于上述研究結(jié)果，在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上從政
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