2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、定向遺忘效應(yīng)是過(guò)去三十多年記憶研究領(lǐng)域中的一項(xiàng)重要發(fā)現(xiàn).它主要遵循代價(jià)——收益原則,向被試呈現(xiàn)一定的材料,一些讓其必須記住,一些必須遺忘,如果記住項(xiàng)目的成績(jī)明顯優(yōu)于遺忘項(xiàng)目的成績(jī),那么定向遺忘效應(yīng)便產(chǎn)生了.對(duì)定向遺忘的研究主要從兩種方法展開(kāi),一種是單字法,一種是字表法,其中單字法的研究為最多.而關(guān)于定向遺忘效應(yīng)的理論解釋,影響最大的是Bjork(1970,1972)提出的系統(tǒng)差異和選擇性復(fù)述理論.這一理論認(rèn)為,人腦中存在記住和遺忘兩個(gè)系

2、統(tǒng),遺忘線索使這兩個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)生了分離,這便促進(jìn)了對(duì)記住項(xiàng)目的進(jìn)一步復(fù)述.定向遺忘效應(yīng)已為許多研究所證實(shí),但多數(shù)研究都是使用傳統(tǒng)的記憶任務(wù)(外顯記憶測(cè)驗(yàn)).采用內(nèi)隱記憶測(cè)驗(yàn)進(jìn)行的研究還非常少,而且研究結(jié)果也不盡一致.根據(jù)解釋記憶分離現(xiàn)象的加工說(shuō),記憶成績(jī)的好壞取決于提取加工和編碼加工之間存在多大程度的相似或匹配,若提取與編碼加工機(jī)制匹配,則會(huì)發(fā)生遷移,否則就不能產(chǎn)生遷移.這一潛在的提取操作變量影響了兩類(lèi)記憶測(cè)驗(yàn),同時(shí)也促進(jìn)了定向遺忘效應(yīng)的研

3、究.特別是Macleod(1989)在內(nèi)隱記憶測(cè)驗(yàn)——?dú)堅(jiān)~補(bǔ)全和詞匯確定任務(wù)中發(fā)現(xiàn)了顯著的定向遺忘效應(yīng).但是,這一現(xiàn)象如果用復(fù)述(精細(xì)編碼)理論又解釋不通,于是解釋定向遺忘現(xiàn)象的另一種理論開(kāi)始流行起來(lái),即提取抑制理論——是指在項(xiàng)目提取時(shí)阻礙項(xiàng)目恢復(fù)的一種抑制過(guò)程,即要求遺忘的指令對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的項(xiàng)目產(chǎn)生了一種抑制,使在記憶提取時(shí)會(huì)抑制或阻礙通達(dá)到目標(biāo)項(xiàng)目,造成遺忘項(xiàng)比記憶項(xiàng)更難提取.可是在隨后Paller(1990)和Basden(1993)

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