論偽滿洲國時期日本侵略者在東北實施的奴化教育_15307.pdf

1、始于上世紀三十年代的日本侵華戰(zhàn)爭，在中國近現(xiàn)代教育史上導致了非常獨特而畸形的一頁。侵華戰(zhàn)爭及其實施的殖民教育也給一代人的心靈造成了終身的創(chuàng)傷。 本論文分析了偽滿統(tǒng)治時期，占領(lǐng)軍毀壞了中國淪陷區(qū)文化教育的基礎(chǔ)與設(shè)備，使中國的教育直到戰(zhàn)后很長時間尚未完全恢復元氣；社會教育在文化教育領(lǐng)域的地位，指出日偽統(tǒng)治者把社會教育作為思想統(tǒng)治和文化侵略的重要手段，不斷加強對我國東北各族人民的奴化教育，培養(yǎng)“忠良國民”，以此來鞏固殖民統(tǒng)治秩序。

2、 偽滿時期日本帝國主義在我國東北地區(qū)實行了長達14年之久的殘暴的殖民統(tǒng)治。同時，對我東北人民實行瘋狂的奴化教育，妄圖在精神上摧殘中國人民的民族意識，以造成其文化的落后，最終成為他們統(tǒng)治中國的馴服的工具。 偽滿洲國的社會教育同偽滿洲國其他各類教育一樣，是日本帝國主義殖民教育的一部分，是為其侵略中國、掠奪中國、鞏固其法西斯統(tǒng)治服務的，這就是偽滿洲國社會教育實質(zhì)所在。由于日本帝國主義竭力推行殖民主義教育，大肆進行教育侵略，給東北青