偽滿洲國殖民教育特征及其影響研究.pdf

1、教育傳承著文化與文明。然而，在特殊的歷史條件下，教育也會背離正常的發(fā)展規(guī)律，成為阻滯、破壞社會發(fā)展的因素。本文就是以日本統(tǒng)治中國東北十四年所實施的殖民教育為研究對象，通過對日本帝國主義利用殖民教育為其法西斯統(tǒng)治服務(wù)真相的考察，批駁日本右翼勢力掩蓋侵略罪行，美化殖民教育的錯誤言論。 本文主要從教育視角，透視并反思日本在東北的殖民教育侵略，進而論述了偽滿洲國殖民教育實質(zhì)是日寇開辟的“第二侵華戰(zhàn)場”，日本帝國主義企圖以此泯滅東北人民的

2、祖國觀念和民族意識，培養(yǎng)“會說話的工具”，從而達到長期霸占東北的罪惡目的。 全文分為引言、正文、結(jié)論三大部分。引言主要介紹了課題研究目的、意義、研究方法以及目前國內(nèi)外學(xué)者在偽滿殖民教育方面的研究狀況。 正文分三部分。 第一章“偽滿洲國殖民教育的演變”，運用縱向比較分析的方法分析日偽在東北殖民教育統(tǒng)治時期三個階段演變的特點，概述分析偽滿洲國殖民教育體系的演變及形成是日本帝國主義不斷擴大侵略，妄圖稱霸世界的“大陸政策

3、”實施的必然結(jié)果。 第二章“偽滿洲國殖民教育的顯著特征及其實質(zhì)”，重點分析日本在東北的殖民教育目標(biāo)、政策、手段，并同關(guān)東州、臺灣、汪偽政權(quán)的殖民教育進行簡要的比較分析，揭示偽滿洲國殖民教育特點并進行實質(zhì)分析。 第三章“偽滿洲國殖民教育影響”，探討殖民教育在文化教育、經(jīng)濟、政治、社會形態(tài)方面的負面影響，結(jié)合史實批駁日本右翼鼓吹的“教育有功論”。 結(jié)論部分對日本在東北的殖民教育進行簡要的總結(jié)與分析，進一步揭示日本帝國