論唐代梨園中的音樂教育_10268.pdf

1、唐朝時期是我國古代一個重要的歷史時期，在這一歷史階段中，政治穩(wěn)定，經(jīng)濟繁榮，加上統(tǒng)治者對音樂的喜愛和重視，所以在這一時期音樂機構(gòu)和音樂類型的發(fā)展，都達到了頂峰，同時，唐朝時期，宗教音樂的傳入和興起，外來音樂的傳入與交流，都是促成唐朝時期音樂機構(gòu)迅速發(fā)展和興盛的原因。在唐朝音樂機構(gòu)蓬勃發(fā)展的同時，音樂機構(gòu)中所產(chǎn)生的音樂教育也是不可忽視的。
　　緒論重要從課題的來源、選題的意義與目的、研究方法、創(chuàng)新與不足等方面進行分析試論，進而為全文

2、打好基礎(chǔ)和鋪墊。
　　本課題共包括四部分:
　　第一部分，介紹梨園名稱的沿革以及梨園的發(fā)展，包括梨園地理位置的變遷等主要情況。通過文獻考證，一方面對梨園的名稱以及歷史發(fā)展做以歸納和分析，同時，也試探討出唐玄宗時期建立梨園這一音樂機構(gòu)的原因，以做好下文中對梨園中音樂教育的深入研究。
　　第二部分，淺析梨園教育與太常寺、教坊音樂教育形式的異同。在第二章的論述中，筆者以唐代太常寺、梨園以及教坊三個宮廷音樂機構(gòu)為出發(fā)點進行細致

3、的研究與探索，對唐代的三個音樂機構(gòu)從職能、管理以及樂工來源等三個不同層面上的分析與梳理，從而將唐朝時期的音樂機構(gòu)分析更加透徹。
　　第三部分，分析梨園中的音樂教育設(shè)置，分別從梨園中的樂器、梨園中的樂種以及樂工等三個方面來探究其音樂教育的模式和機構(gòu)設(shè)置。在這一章節(jié)中，筆者試從梨園中的琵琶與琴、法部與法曲、法部中的小部音聲以及梨園中的樂工等幾個方面為出發(fā)點，來分析探究梨園中的音樂教育作用。
　　第四部分，梨園作為宮廷的主要音樂機

4、構(gòu)，其音樂機構(gòu)的教育模式對后世音樂教育機構(gòu)發(fā)展的深遠影響。唐朝是整個中國古代音樂發(fā)展的重要階段，在整個唐朝時期，不論是音樂內(nèi)容還是音樂理論，以及音樂的演奏和形式，都為中國古代音樂后來的發(fā)展提供了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和牢固的基礎(chǔ)。唐朝時期的音樂機構(gòu)的建立，雖然是為帝王權(quán)貴等娛樂為主要作用的，但是其中唐朝時期對音樂機構(gòu)的重視，以及在音樂機構(gòu)中產(chǎn)生的客觀存在的音樂教育，也為中國古代音樂教育的發(fā)展產(chǎn)生了不可估量的重要作用，并且在當時唐玄宗時期的梨園中