論詩(shī)性主體_24495.pdf

1、分類號(hào)——學(xué)校代碼!Q塾2論詩(shī)性主體OnThePoemSubject密級(jí)學(xué)號(hào)研究生姓名仇敏指導(dǎo)教師姓名、職稱顏翔林教授學(xué)科專業(yè)研究方向文藝學(xué)文藝美學(xué)湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一一年六月內(nèi)容提要IIIIrlIrlrIIIIlllIEIIIY1913227以歷史與邏輯、經(jīng)驗(yàn)與思辨相統(tǒng)一的方法論原則，汲取東西方思想史有關(guān)“主體“和“主體性“的合理內(nèi)核，提煉出“詩(shī)性主體“這一重要的概念和范疇，進(jìn)而展開(kāi)系統(tǒng)和深入的闡釋研究。詩(shī)性主體之研

2、究，一方面，彌補(bǔ)西方傳統(tǒng)形而上學(xué)對(duì)于主體和主體性運(yùn)思過(guò)程中詩(shī)性主體缺席的遺憾，另一方面，借用中國(guó)古典哲學(xué)美學(xué)的思想資源，引入中國(guó)文化的詩(shī)性精神，一定程度上豐富詩(shī)性主體這一概念，為詩(shī)性主體的“本體論承諾”尋找到邏輯依據(jù)。在綜合東西方思想資源的前提下，力圖提出原創(chuàng)性的理論，為建構(gòu)后現(xiàn)代語(yǔ)境中理想化的主體存在提供一條努力的路徑。第一，對(duì)傳統(tǒng)形而上學(xué)的主體論哲學(xué)進(jìn)行歷史與邏輯相統(tǒng)一的清理，揭示其概念的歷史演變和基本的思想內(nèi)涵，為詩(shī)性主體奠定邏輯

3、基石。第二，對(duì)東西方有關(guān)詩(shī)性主體的思想資源進(jìn)行疏理和分析，為詩(shī)性主體的這一命題和范疇的確立尋找理論基礎(chǔ)。第三，在對(duì)于主體的本體論闡釋和各種主體結(jié)構(gòu)的論述基礎(chǔ)上，對(duì)“詩(shī)性主體’’給予比較全面和深入的論證。以邏輯命題的方式揭示詩(shī)性主體的豐富內(nèi)涵。第四，對(duì)于詩(shī)性主體的特性和功能進(jìn)行系統(tǒng)和深入的論述。第五，論述詩(shī)性主體和審美需要的邏輯關(guān)聯(lián)，揭示審美需要從本能到升華沖動(dòng)的邏輯過(guò)程。第六，論述詩(shī)性主體和審美形式的聯(lián)系，追溯形式和歷史的邏輯演變，論述