紙版畫在農(nóng)村初中美術(shù)教學中的實踐與探究——以河北省保定市唐縣地區(qū)為例_2294.pdf

1、“紙版畫”是近年來的版畫新品種,它是以使用紙為主要材料，經(jīng)過多種手段加工制作印刷而成，是造型藝術(shù)中獨立的一門藝術(shù)形式。作為具有拓印、拼貼等藝術(shù)創(chuàng)作手段與方法，也同時具有綜合手工與繪畫的特殊藝術(shù)形式的紙版畫，是一門具有很強的審美教育和動手操作力的課程。它取材方便、造價低廉、制作程序簡潔、趣味性濃，藝術(shù)效果質(zhì)拙，并且它還能讓學生在短時間內(nèi)看到創(chuàng)作效果。近幾年來，版畫教育越來越受到教育家的青睞，版畫課程也進入我國中小學美術(shù)教材中，成為中小學美

2、術(shù)課程的重要板塊之一。但是筆者經(jīng)過對目前的版畫教育現(xiàn)狀進行調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，在社會因素、學校版畫教育資源的局限性等條件的制約下，中國一些農(nóng)村地區(qū)的初中學校并沒有開設(shè)過版畫課，學生對版畫的認知僅僅存留在抽象的概念上，有的甚至連概念也不知道。在這種版畫教育現(xiàn)狀下，給傳統(tǒng)版畫注入新的生命的紙版畫，因其造價低廉、取材方便等優(yōu)勢，在農(nóng)村中學推行開來顯得更為容易一些，它的推行必能夠為版畫知識的普及打開一個新的突破口。
　　本文依據(jù)教育教學理論為基礎(chǔ)

3、，以河北省保定市唐縣農(nóng)村地區(qū)的中學美術(shù)教育為背景，主要針對紙版畫這一課題進行深入的研究，全面探索紙版畫與農(nóng)村中學美術(shù)教育之間的關(guān)系，深入、具體的論證出紙版畫在農(nóng)村中學版畫教育中起的重要作用。同時進行了紙版畫教學實踐研究，詳細闡述了如何通過紙版畫這一藝術(shù)形式來實現(xiàn)農(nóng)村初中版畫的育人功能。不僅為農(nóng)村中學進行版畫教學開辟一條新路，為農(nóng)村中學有效開展版畫課提供了典型案例。更重要的是利用紙版畫教學實踐活動充分證明了取材方便、造價低廉、制作程序簡練

4、的“紙版畫”在農(nóng)村初中學校開設(shè)不僅是切實可行的，而且也是非常有必要的。它的開設(shè)符合《義務(wù)教育階段美術(shù)課程標準》的要求和理念，對提高農(nóng)村中學生的綜合素質(zhì)以及推動農(nóng)村版畫教育事業(yè)有十分重要的意義，我們應該對農(nóng)村初中開展紙版畫教學引起高度重視。
　　文章主要由五部分組成，第一部分主要介紹了紙版畫的概念、藝術(shù)特色、用紙及紙版畫的種類等；第二部分以河北省保定市唐縣地區(qū)的農(nóng)村中學的版畫教學現(xiàn)狀為例做了個案研究，選用訪談和問卷調(diào)查的方式，分別從

5、教師和學生兩個角度對版畫教學情況進行實地調(diào)查與案例分析，根據(jù)調(diào)查訪談和問卷取得的信息與分析結(jié)論闡述了我國版畫教育在農(nóng)村地區(qū)發(fā)展緩慢及不平衡的現(xiàn)狀及其原因，由此引出紙版畫在農(nóng)村初中學習進行教學的可行性。第三部分筆者以《義務(wù)教育階段美術(shù)新課程標準》為依據(jù)，分別對農(nóng)村初級中學紙版畫課程教學的準備階段（即教學原則、教學目標、教學內(nèi)容、教學模式）、具體實施的過程及策略等方面進行介紹，詳細闡述了筆者在教學實踐過程中的的實踐研究，不但對紙版畫教學中的

6、困惑及解決辦法等教學實踐策略層面進行了介紹，還形成了具體可行的農(nóng)村初中紙版畫的教學模式，為紙版畫課教學體系的構(gòu)建做出貢獻。第四部分用具體的教學案例詳細地介紹了筆者在農(nóng)村初中學校是如何開展紙版畫教學的實踐研究的。為美術(shù)教師的教學實施提供有價值的參考，也為農(nóng)村中學開展紙版畫課提供了典型案例。文章最后為結(jié)論部分，筆者通過學生們在學習紙版畫后的進步與變化，充分的論證了紙版畫在農(nóng)村初中學校系統(tǒng)性地開設(shè)不僅是可行的，而且也是很有必要的。紙版畫教學對