流行唱法在幼師聲樂(lè)培養(yǎng)模式中的運(yùn)用與研究——以新鄉(xiāng)幼師為例_8469.pdf

1、由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)興旺和教育事業(yè)的長(zhǎng)期繁榮，我國(guó)素質(zhì)教育的實(shí)踐不斷得到深化，藝術(shù)教育已經(jīng)在全面發(fā)展的教育中逐步確立了地位，并且藝術(shù)教育自身的建設(shè)也獲得了快速發(fā)展。學(xué)前教育屬于基礎(chǔ)教育中的首要環(huán)節(jié)，更是開(kāi)發(fā)藝術(shù)潛能十分重要的時(shí)期，由此，幼兒教師所產(chǎn)生的影響不言而喻。作為學(xué)前教育教師的主要培養(yǎng)基地之一——幼兒師范學(xué)校，在其校內(nèi)開(kāi)展聲樂(lè)教學(xué)，特別是流行唱法的教學(xué)，并闡述其教學(xué)模式是很重要的一環(huán)。對(duì)于幼師教學(xué)來(lái)說(shuō)，是應(yīng)當(dāng)被各方所看重的教育內(nèi)容和

2、環(huán)節(jié)，其能力和素質(zhì)提升直接決定了幼兒教育的質(zhì)量。所以，要求幼師要通過(guò)各類(lèi)課程或日常學(xué)習(xí)提升個(gè)人能力。我國(guó)幼師的聲樂(lè)教育模式是比較傳統(tǒng)的，基本上與我國(guó)高校教育中的聲樂(lè)教育沒(méi)有過(guò)大差距，通過(guò)高校教育的嚴(yán)謹(jǐn)性加強(qiáng)對(duì)幼師的聲樂(lè)教育也可以看出對(duì)幼師聲樂(lè)培養(yǎng)的重視性。重視演唱技能發(fā)展，但是卻對(duì)音樂(lè)的教學(xué)技能培養(yǎng)不夠重視，極少關(guān)注到流行唱法具體在幼師的聲樂(lè)教育和培養(yǎng)時(shí)的使用，這樣就會(huì)導(dǎo)致一些弊端的出現(xiàn)，比如實(shí)際體驗(yàn)匱乏，課堂上所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)際脫節(jié)，

3、學(xué)生會(huì)覺(jué)得課堂內(nèi)容單一化，進(jìn)而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂(lè)的積極性。筆者將新鄉(xiāng)幼師當(dāng)作個(gè)案開(kāi)展了實(shí)際研究，對(duì)新鄉(xiāng)幼師的聲樂(lè)教育現(xiàn)狀做了調(diào)查，并研究和探索了存在于聲樂(lè)實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題，根據(jù)以上研究，本文建議對(duì)于幼師聲樂(lè)教育進(jìn)行改革，具體的改革建議如下。
　　本文共分四個(gè)方面：其一，主要立足有關(guān)幼師教學(xué)特別是聲樂(lè)教學(xué)的概念體系，具體闡述；其二，具體以河南新鄉(xiāng)的學(xué)前聲樂(lè)教學(xué)情況為個(gè)案，采用調(diào)查報(bào)告、采訪(fǎng)等形式進(jìn)行具體分析；其三，立足于調(diào)查結(jié)果，解