11～13歲留守兒童感恩和掌控感的現(xiàn)狀調查及團體輔導效果研究.pdf

1、留守兒童是隨著我國經濟體制改革而出現(xiàn)的一種社會現(xiàn)象。由于缺乏父母的關愛，他們容易產生負性情緒，在生活、學習、心理、行為等方面存在許多問題，對其順利社會化可能會造成阻礙，也是社會發(fā)展的不穩(wěn)定因素。因此，關注留守兒童，探索積極有效的方式改善其狀況是當務之急。
　　本研究從積極心理學的角度出發(fā)，著眼于留守兒童自身的發(fā)展，選擇感恩和掌控感這兩個積極心理品質來提升其水平。感恩面向個體內部思想，掌控感面向個體外部世界，內外結合，為留守兒童健康

2、成長奠定基礎。本研究分為兩個部分，提出了兩個假設：1、留守兒童的感恩和掌控感水平低于非留守兒童；2、《感恩和掌控感團體輔導方案》能提升留守兒童的感恩和掌控感水平。
　　研究一運用問卷對802名初一、初二年級學生進行整群抽測，結果發(fā)現(xiàn)留守兒童的感恩和掌控感顯著低于非留守兒童；掌控感在性別、年級、是否獨生子女、父母是否都外出上都不存在顯著差異；而在感恩上，男生顯著低于女生，初一學生顯著低于初二學生，獨生子女顯著低于非獨生子女，父母都外

3、出的學生顯著低于父母單方外出的學生。
　　研究二抽取留守兒童76人，其中實驗組40人，控制組36人，組建團體，根據留守兒童的特點以及專家訪談、訪談教師和學生訪談的建議，確定《感恩和掌控感團體輔導方案》，對實驗組進行團體輔導，控制組進行常規(guī)活動，內容不涉及感恩和掌控感。十次輔導結束后，對實驗組和控制組進行后測。定性分析和定量分析顯示，該方案能顯著提升留守兒童的感恩和掌控感水平。本研究建議實施感恩和掌控感教育，并從社會、學校、教師、家